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第二節 培養孩子積極的競爭意識

  事無大小,人無高低,均在競爭中生存。

  ——大鬆博文

  無論追求財富,或獲取健康;無論謀求功名,或尋找快樂;無論尋求利益,或追逐自由,如要達成目的,首先必然有一個強烈的不服輸的競爭意識,並鍥而不舍地為之奮鬥。這種強烈的競爭意識從幼時起就必須開始建立和培育。

  庫曾斯是福特汽車公司的前副總經理。

  庫曾斯是美國一個黑人佃農的兒子。他5歲開始勞動,9歲以前以趕騾子為生。他們一家一直過著很貧窮的生活。

  庫曾斯有一位不平常的母親。她很快地發現庫曾斯與其他6個孩子的不同。這位母親有意識地經常將庫曾斯拉在身邊,跟他談論心中的想法。她反複地說:“庫曾斯,我們不應該貧窮!我們的貧窮不是由上帝安排的,而是我們家庭中的任何人都沒有產生過出人頭地的想法……”

  我們的貧窮是因為我們沒有奢想過富裕!這個要出人頭地,不在人下的上進的觀念在庫曾斯的心靈深處刻下了深深的烙印,以至成就了他以後無比輝煌的事業。

  現代社會競爭異常激烈,它要求人們去迎接和適應這種競爭,並要積極主動地參與競爭。競爭的結果通常是優勝劣汰,這就需要孩子有良好的心態,不服輸、不放棄,積極努力不斷爭取。所以,家長們必須教孩子樹立強烈的競爭意識,提升孩子的勇氣,培養孩子的競爭能力。

  生活中,孩子的競爭意識主要表現在四個層次:

  第一個層次:不自覺的競爭意識。在與小夥伴相處中“爭強”、“好勝”,便是這種意識的表現。

  第二個層次:朦朧的主動競爭意識。有時他們的競爭行為不再是不由自主、渾然不覺的了,而是有了朦朧的意識:“我要超過他”、“我要爭第一”。但這時的孩子還不能用競爭意識調控自己的行為。

  第三個層次:明確而狹隘的競爭,如班級之間的競爭,並且開始有意識調控自己的行為。如學校開運動會,設“文明班級獎”,有些孩子為了班級爭得這個獎,而控製自己的不良行為,可見他們的競爭意識是明確的。然而,這一時期孩子的競爭意識並不全麵,他們常常將競爭局限在競賽的範圍內,局限在學習和體育活動的範圍內,局限在學校的範圍內。

  第四個層次:較為自覺且涉及麵較寬的競爭意識。他們意識到學習上的競爭、考試中的競爭、經濟生活中的競爭等,且有較為自覺的競爭行為。

  家長應深入了解自己孩子的競爭意識在哪個層次上,全麵地去培養孩子的競爭意識。孩子有了競爭意識,才會有勇氣去麵對生活中的挫折進而戰勝它。

  其實孩子的競爭意識也是很好培養的,比如跟孩子進行競爭遊戲時,家長可以抓住這一機會,通過扮演適合的角色去培養孩子的競爭意識。

  上海的連俊先生為了從小培養孩子不服輸的精神,與孩子對弈時從不給孩子讓棋。

  連俊是個高位截癱病人,因為自己寸步難行,天天坐在家裏,所以就常常和孩子對弈。下棋時連俊既不給孩子讓棋,也不準他悔棋。有時孩子連著輸棋,哇哇大哭,他也不讓。

  連俊不是心理學家,但他的教育方法卻富有啟迪意義。因為依照規則決定勝負的遊戲,不僅是快樂的娛樂方法,也是管教孩子學習人生經驗的有效手段。我們每個人都有這樣的經驗,在家裏,父母可以讓你,但在社會上,別人不會讓你,困難更不會讓你。

  所以,下棋時不讓棋、不準悔棋的做法,可以培養孩子不服輸的意誌。雖然是遊戲,卻也在體驗人生。

  競爭意識就是一種積極的心態,主動競爭的結果常常可以讓孩子不畏懼生活中的各種挫折,敢於挑戰一切難題,從而在未來社會中立足生根並有所成就。

  
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