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第二節 隻要符合條件，什麽人都敢用
從古到今，無論是政治上的成功還是商業上的成就，一個人是獨自完成不了的，所有的事情都需要他人的配合，用現在的話來講，就是要有自己的團隊。在這個團隊當中，人就是核心，擁有什麽樣的人才決定著你做事情的成敗。而對於這一點，俞敏洪有著自己獨特的見解，並且把用人之道運用得相當嫻熟，以至於成就了今天的新東方。而俞敏洪的用人原則卻非常簡單：
隻要符合條件，什麽人都敢用。
世界之大，無奇不有。其實並非這些人有多麽出眾或者異於常人，隻是距離沒有讓人們讀懂他們而已。掀開他們的麵紗仔細看一下，他們和普通人沒什麽區別。陌生人總認為俞敏洪是“麻雀飛上枝頭變鳳凰”，覺得他的運氣好。但是了解他的人能講出他諸多性格優勢，他有豐富的人生經曆和經驗，他有獨到掌控新東方人才的“絕技”。
俞敏洪在有些人的眼中是“笨人”，這一點是他很多朋友公認的一點。這個“笨人”盡管就職於全國最高的學府，卻沒有過高的學曆，充其量也就是個“小本”而已。沒有經濟學和管理學背景的俞敏洪，隻是在實踐中摸索，在操作中總結。
就是這樣一個“笨人”，卻用他的一套方式打造出新東方的品牌。俞敏洪身上最大的優點是，對待新東方的老師，“隻要符合條件，什麽人都敢用”。任何一個認識俞敏洪的人恐怕都會不約而同地說他具有“包容性”。
老子曾經說過：“聖人常善救人，故無棄人，常善救物，故無棄物。”在很多人了解新東方的成長史之後都說，新東方的這幫人真是膽大包天啊！其中膽子最大的非俞敏洪莫屬了，因為他敢用那些“膽子大，勇氣足”的人。他不僅請回來一群桀驁不馴的“海龜”，還接受了一批自己找上門來的、傲視群雄的“牛人”、“怪人”。對此，難免會有一些人在背後戲謔俞敏洪為“孟嚐君”。
錢永強是新東方有名的“耶魯匕首”，他考取了耶魯MBA，同時也是新東方地地道道的“元老”，開創了新東方“英雄不論出身”、“英雄不論年齡”、唯才是用的用人標準。1993年，錢永強加盟了新東方，那一年，他在北方工業大學工業自動化係上大三。錢永強“盯”了俞敏洪一段時間，看準了他的“紅大發”車，在俞敏洪下車剛打開車門的時候堵住了他。他說：“新東方沒有GMAT班，讓我來做吧，我GMAT考得不錯。”俞敏洪聽後，大吃一驚，一個二十出頭的小夥子，哪來那麽大的勇氣，俞敏洪打心底佩服他的膽量，欣賞他的自信。於是，給了錢永強一次機會。正是這次機會，讓錢永強的潛力開發到了極致，從而為新東方作出了不可估量的貢獻。
新東方明星教師之一宋昊，當初欲進入新東方授課時，還是中國科學院植物研究所的研究生，本科段也不是北大之類的名校。他甚至冒稱自己是俞敏洪的同學，從而獲知了俞敏洪的手機號碼，在電話中就自稱什麽都能講。
這樣應聘的方式在常人看來是很誇張的做法，俞敏洪卻同意見麵，在見麵一個小時之後，就同意讓宋昊試講。在日後被學生戲稱為“宋大侃”的宋昊就這樣戲劇性地進入了新東方。
羅永浩能成為新東方的老師，真是出乎很多人的意料，他高中沒有畢業，在家吃睡了三四年，然後混世江湖，先是擺地攤賣舊書，然後倒賣私車，倒藥材，做期貨，賣電腦散件……後來想學習英語，翻了翻新東方老師的英語書，聽了聽新東方的教學磁帶，上了上新東方的培訓班，他不把新東方的老師放在眼裏。於是，就給俞敏洪寫了一封長長的自薦信，信中對新東方的教師大加否定，甚至連俞敏洪都沒有放過。俞敏洪覺得他很有個性，就給了他三次考核的機會。最終，他贏得了俞敏洪的欣賞。
如今，羅永浩是新東方學校最有人氣的英語教師，網上流傳已久的《老羅語錄》被廣泛下載，有的學生甚至能倒背如流，四處傳播。雖然他高中沒有讀完，但是憑借紮實的英語功底和非凡的口才，他得到了俞敏洪的首肯，於是以“說”成名天下知。與之相比的，許多來自諸如清華、北大等一流名校的教授因得不到學生的讚同，而無法留駐於新東方。
在用人的方式上，俞敏洪坦然承認，正是因為自己敢用這樣一批“牛人”，甚至是“怪人”，才成就了新東方的今天。從新東方的發展曆程來看，這樣一批人為新東方的前進確實作出了極大的貢獻，也可謂是功不可沒。從某種程度上講，新東方的發展史就是一部俞敏洪的用人史。
視野有多開闊，事業就有多大。在俞敏洪的鼓動下，在新東方這個大舞台的誘惑之下，惜別已久的好友徐小平、王強、包凡一等陸續從國外回來加盟新東方。這批“海龜”在國內的時候就非常有個性，再加上他們飽嚐了“歐風美雨”的洗禮，就更加的“桀驁不馴”。
事實上，從新東方的發展曆程來看，正是因為俞敏洪敢用一批“牛人”，甚至是“怪人”，才成就了新東方輝煌的今天。這些老師也都為新東方的發展作出了卓越的貢獻。而且，從某種意義上講，新東方的發展史其實就是一部用“牛人”、“怪人”的曆史。
新東方這麽多的精英同在一片藍天下，難免在工作中磕磕絆絆。每一個“海龜”的“殼”都堅硬無比，俞敏洪在各種各樣的場合下算是領略到了他們的“硬度”，用他的話說就是：“讓我難堪到了無地自容的地步”。俞敏洪曾無數次後悔把這些將帥之才召集到新東方，又無數次因為新東方聚集了這麽一大批精英而驕傲。這些人的到來，讓俞敏洪的視野開闊了，在這樣的矛盾中，新東方也壯大了起來。然而，對於這些一點都不給俞敏洪“麵子”的才子們，俞敏洪心中充滿了欽佩與感激。
隻要符合條件，什麽人都敢用。
世界之大，無奇不有。其實並非這些人有多麽出眾或者異於常人，隻是距離沒有讓人們讀懂他們而已。掀開他們的麵紗仔細看一下，他們和普通人沒什麽區別。陌生人總認為俞敏洪是“麻雀飛上枝頭變鳳凰”，覺得他的運氣好。但是了解他的人能講出他諸多性格優勢，他有豐富的人生經曆和經驗，他有獨到掌控新東方人才的“絕技”。
俞敏洪在有些人的眼中是“笨人”，這一點是他很多朋友公認的一點。這個“笨人”盡管就職於全國最高的學府，卻沒有過高的學曆，充其量也就是個“小本”而已。沒有經濟學和管理學背景的俞敏洪，隻是在實踐中摸索，在操作中總結。
就是這樣一個“笨人”，卻用他的一套方式打造出新東方的品牌。俞敏洪身上最大的優點是，對待新東方的老師，“隻要符合條件，什麽人都敢用”。任何一個認識俞敏洪的人恐怕都會不約而同地說他具有“包容性”。
老子曾經說過：“聖人常善救人，故無棄人，常善救物，故無棄物。”在很多人了解新東方的成長史之後都說，新東方的這幫人真是膽大包天啊！其中膽子最大的非俞敏洪莫屬了，因為他敢用那些“膽子大，勇氣足”的人。他不僅請回來一群桀驁不馴的“海龜”，還接受了一批自己找上門來的、傲視群雄的“牛人”、“怪人”。對此，難免會有一些人在背後戲謔俞敏洪為“孟嚐君”。
錢永強是新東方有名的“耶魯匕首”，他考取了耶魯MBA，同時也是新東方地地道道的“元老”，開創了新東方“英雄不論出身”、“英雄不論年齡”、唯才是用的用人標準。1993年，錢永強加盟了新東方，那一年，他在北方工業大學工業自動化係上大三。錢永強“盯”了俞敏洪一段時間，看準了他的“紅大發”車，在俞敏洪下車剛打開車門的時候堵住了他。他說：“新東方沒有GMAT班，讓我來做吧，我GMAT考得不錯。”俞敏洪聽後，大吃一驚，一個二十出頭的小夥子，哪來那麽大的勇氣，俞敏洪打心底佩服他的膽量，欣賞他的自信。於是，給了錢永強一次機會。正是這次機會，讓錢永強的潛力開發到了極致，從而為新東方作出了不可估量的貢獻。
新東方明星教師之一宋昊，當初欲進入新東方授課時，還是中國科學院植物研究所的研究生，本科段也不是北大之類的名校。他甚至冒稱自己是俞敏洪的同學，從而獲知了俞敏洪的手機號碼，在電話中就自稱什麽都能講。
這樣應聘的方式在常人看來是很誇張的做法，俞敏洪卻同意見麵，在見麵一個小時之後，就同意讓宋昊試講。在日後被學生戲稱為“宋大侃”的宋昊就這樣戲劇性地進入了新東方。
羅永浩能成為新東方的老師，真是出乎很多人的意料，他高中沒有畢業，在家吃睡了三四年，然後混世江湖，先是擺地攤賣舊書，然後倒賣私車，倒藥材，做期貨，賣電腦散件……後來想學習英語，翻了翻新東方老師的英語書，聽了聽新東方的教學磁帶，上了上新東方的培訓班，他不把新東方的老師放在眼裏。於是，就給俞敏洪寫了一封長長的自薦信，信中對新東方的教師大加否定，甚至連俞敏洪都沒有放過。俞敏洪覺得他很有個性，就給了他三次考核的機會。最終，他贏得了俞敏洪的欣賞。
如今，羅永浩是新東方學校最有人氣的英語教師，網上流傳已久的《老羅語錄》被廣泛下載，有的學生甚至能倒背如流，四處傳播。雖然他高中沒有讀完，但是憑借紮實的英語功底和非凡的口才，他得到了俞敏洪的首肯，於是以“說”成名天下知。與之相比的，許多來自諸如清華、北大等一流名校的教授因得不到學生的讚同，而無法留駐於新東方。
在用人的方式上，俞敏洪坦然承認，正是因為自己敢用這樣一批“牛人”，甚至是“怪人”，才成就了新東方的今天。從新東方的發展曆程來看，這樣一批人為新東方的前進確實作出了極大的貢獻，也可謂是功不可沒。從某種程度上講，新東方的發展史就是一部俞敏洪的用人史。
視野有多開闊，事業就有多大。在俞敏洪的鼓動下，在新東方這個大舞台的誘惑之下，惜別已久的好友徐小平、王強、包凡一等陸續從國外回來加盟新東方。這批“海龜”在國內的時候就非常有個性，再加上他們飽嚐了“歐風美雨”的洗禮，就更加的“桀驁不馴”。
事實上，從新東方的發展曆程來看，正是因為俞敏洪敢用一批“牛人”，甚至是“怪人”，才成就了新東方輝煌的今天。這些老師也都為新東方的發展作出了卓越的貢獻。而且，從某種意義上講，新東方的發展史其實就是一部用“牛人”、“怪人”的曆史。
新東方這麽多的精英同在一片藍天下，難免在工作中磕磕絆絆。每一個“海龜”的“殼”都堅硬無比，俞敏洪在各種各樣的場合下算是領略到了他們的“硬度”，用他的話說就是：“讓我難堪到了無地自容的地步”。俞敏洪曾無數次後悔把這些將帥之才召集到新東方，又無數次因為新東方聚集了這麽一大批精英而驕傲。這些人的到來，讓俞敏洪的視野開闊了，在這樣的矛盾中，新東方也壯大了起來。然而，對於這些一點都不給俞敏洪“麵子”的才子們，俞敏洪心中充滿了欽佩與感激。
