家庭教育指導手冊 小學生

24 流動家庭怎樣教育孩子

　　隨著我國工業化、城鎮化進程的日益加快和市場對勞動力資源需求的不斷增加，出現了大規模的流動人口，因而流動家庭也越來越多。在流動人口子女教育問題中，家庭教育問題是一個最容易被忽視卻又不能被忽視的問題。

　　流動家庭子女教育有自身的特點，如父母文化素質偏低是家庭教育難以有效實施的主要原因；家庭教育普遍存在重智輕德的現象；家庭居住環境較差，子女學業較差等。

　　流動人口子女家庭教育的重點在家長自身。因此，家長需要注意以下幾點：

　　一、孩子教育，家長有責

　　許多流動兒童的家長對家庭教育一無所知。他們認為教育孩子是學校的事情，是老師的責任，跟自己沒有多大的關係。有些家長從不去學校和老師溝通，也不和老師電話聯係，他們很少有意識地關心孩子的學習、成長，誤以為能給孩子提供吃、喝、上學條件就行了，有這種想法的家長在流動家庭中不是少數。家長必須認識到自己是孩子的第一任老師，必須擔負起家庭教育的責任，配合學校共同做好孩子的教育。

　　二、家長要有學習意識

　　家長應積極主動學習家庭教育的知識、方法、技巧等，可以和有經驗的家長交流，可以和孩子的老師交流，可以購買家庭教育書籍自學，還可以通過家長學校等形式學習。家長隻有懂得了科學的教子知識，才能彌補有限的家庭教育條件和自身文化知識的匱乏在教育子女過程中的不足。

　　三、摒棄“讀書無用論”

　　目前大學生就業壓力大，不少人找不到工作不得不四處打工，這種情況在孩子和家長的心裏產生了新的“讀書無用論”。家長應認識到，盡管目前存在著上述問題，但社會的發展對人才的要求越來越高，不學習更容易被社會淘汰，上學並不是為了找份工作，而是人自身發展的需要，隻要有真才實學，總會成為社會所需要的人才。

　　四、轉變成才觀念

　　在流動人口家庭中，父母往往對子女的教育期望有理想的一麵，出於對自身的文化水平、職業狀況、經濟收入和社會地位的不滿意，多數家長對子女將來期望高、職業理想化，希望孩子學曆達大專以上，能給自己爭口氣，出人頭地，有較穩定、聲望高的職業，改變自身較低的階層地位。這本屬正常，但過分則不利孩子成長。家長應根據孩子的學習狀況和興趣、個性等製定適合孩子的發展目標，不能對孩子期望值過高。

　　那麽，流動人口家庭怎樣教育孩子呢？

　　一、為孩子創建良好的成長環境

　　父母決定不了孩子的知識，決定不了孩子的經曆，決定不了孩子的機遇。但是，父母可以為孩子創建健康的成長環境，從而引導孩子在生活中形成健全的人格，滲透給孩子對世界、對人生的積極態度，最終決定孩子將會成為一個什麽樣的人。

　　二、為孩子創建良好的學習環境

　　良好的家庭學習環境硬件包括：安靜的住所、明亮的房間、舒適的桌椅、合適的燈光、必備的學習用品等等物質條件；軟件包括：家長的榜樣、家庭環境的溫馨、家庭學習氣氛與父母對學校的態度等等，家長可在家庭條件允許的情況下盡量為孩子創建良好的學習環境。

　　三、關注孩子的心理健康

　　不少流動兒童進入城市學校學習，成長環境發生了變化：接觸的同學不再是過去的同學，學生之間相處的方式發生了變化。有些流動兒童少年在城市學校很難適應學習環境，學習遇到困難，課業負擔過重，以及受歧視等原因，致使心理壓力增大，一般表現為膽怯、焦慮、自卑等，需要父母及時有效地疏導，幫助他們走出心理困境和陰影。

　　四、教育孩子“成才先做人”

　　學會做人是家庭教育的主要任務，也是素質教育的重要內容。父母可以沒有多少文化知識，但一定要教育孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生存，這是孩子得以立足社會的最基本要求。