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第167章 天安門風雨見證！如磐夜曙光在前(22)
南開、北洋、保定工職、河北工學院以及南開、耀華、廣東、浙江等中學的代表，23日，在南開大學開會，決定接受教授、教師的誠懇勸告，暫時停止罷課26日複課。
5月30日，天津市長杜建時召集南開、北洋、河北工學院、女師、體專、水產、工商等院校負責人，商討“勸阻”學生“六二”遊行事宜。
6月1日，天津各報刊登杜建時《敬告青年學生》一文，說什麽“六二”是共產黨所規定的反戰日，青年學生不要受人利用，輕舉妄動。
中午開始，在南開大學、北洋大學兩校學生宿舍前加強了警衛；下午，南開、北洋兩校校門前一度中斷交通，禁止學生外出。北平取消“六二”遊行、隻在校內開群眾大會舉行抗議活動的消息傳來天津，學聯也作出類似決定。
6月2日，天津當局為了防止南開學生再次出動遊行，在八裏台到六裏台的街道上布滿了軍警憲特，五六十輛軍車架著機槍，往返行駛，囚車也停在學校不遠的地方。
在白色恐怖籠罩下，南開學生在校內舉行了“死難於內戰、饑餓及反內戰軍民烈士追悼大會”，學生代表在會上表示：決心用生命完成死者的誌願。
北洋也取消了遊行計劃，隻罷課一天，校內貼了許多“反內戰、反饑餓、反迫害”的大幅標語。天津其他院校也罷課一天。
從“六二”反內戰日的倡議發出那天起，人們就對它有不同的看法，事後又對它進行了總結。“五二”運動的高層領導人之一錢瑛，在1947年7月就深刻地提出了總結性意見。王漢斌、袁永熙在《回憶錢瑛同誌對我們的教導》一文中說：
“七月（按指1947年7月）王漢斌到上海匯報，錢大姐一開始就要談‘六二’是怎麽回事？王漢斌把經過情況作了匯報，錢大姐嚴肅地批評說：你們提出搞‘六二’全國反內戰日的號召很不策略。你們北平靠近解放區，北平提的鬥爭口號，別的地方不知道是北平自己搞的，而以為是解放區、黨中央的意見，有力量要響應，沒有力量也要響應，使一些地方如武漢、沈陽、青島受到了不同程度的損失，這是一個很大的教訓。”
“錢大姐還指出，在國統區總的力量對比仍是敵強我弱，我們的鬥爭隻能采取突擊的形式，速戰速決，使敵人措手不及，像你們這樣事先公開宣布我們的鬥爭部署和日期，事實上會使敵人有時間準備鎮壓。這種不考慮條件、不區分情況的決定是錯誤的。”
當然，平津學生在白色恐怖籠罩下，在罷課抗議活動中，表現了高度的英勇氣概，這是應該充分肯定的。華北學聯根據地下黨的指示，依照有理、有利、有節的原則在鬥爭中提高了策略水平，及時取消了“六二”遊行，從而避免了一次可能發生的流血事件，保護了廣大學生的革命積極性，積蓄了強大的革命後備力量，這是值得認真汲取的寶貴經驗教訓。
團結起來，為了明天全國學聯正式成立
隨著“五二”運動的發展，廣大學生越來越感到“團結就是力量”；在南京“五二”血案後，便提出了重建全國學聯的問題。
5月22日，京滬蘇杭高校代表在中大召開會議，討論了“應如何加強各校聯係及世界各國學生聯係”？一致議決：“確定聯合會（按指四區學聯）組織，召集人――負責召集會議，秘書處――處理會務。決議由南京區擔任上項工作。”
5月23日，京滬蘇杭18校聯合會第三次大會，就組織全國學聯的宗旨、組織原則等進行了討論，確定了正式召開籌備會議日期，一致推定中大代表擔任全國學聯章程起草人。
遵照地下黨的指示，決定討論重建全國學聯的會議以上海局所在地――上海為宜，遂於6月17日在上海召開有中國學生聯合會籌備會，出席會議的有南京區學聯、華北學聯、上海區學聯、浙江區學聯、河南區學聯、武漢區學聯的代表。會議決定6月18日下午召開全國學聯成立大會；推選京、滬、平、浙四區學聯為大會秘書處，確定成立大會討論事項為：審查章程草案；收集並研究提案。
中國學生聯合會成立大會於1947年6月18日在滬正式召開，出席者有南京、上海、浙江、江蘇、華北、河南、武漢（南京代）等七區代表，另外還有昆明區學聯、天津北洋大學、青島山東大學、廣州中山大學、保定師範專科學校、西昌康專等校均致電大會表示完全讚同參加，聲明絕對遵從大會的一切決議。由於上海警備司令部聲稱這是非法的集會，嚴行取締，因此不得不改為秘密進行，先在麥倫中學，後在沙遜大廈等處開會。大會會期定為三天，議程為：第一天討論並通過章程；第二天討論提案；第三天為各地學生運動的報告及檢討，並對今後學生運動的方向及工作之開展作廣泛的交換意見。在討論章程和提案時，各代表均踴躍發言，會場氣氛熱烈而和諧，大會於20日閉幕。大會所通過的章程之要點和重要決議案如下：
一、章程的要點：
（1）宗旨，團結全國學生共同努力於學術之研究及生活之改進。團結全國學生共同爭取國內民主和平之完成。團結全國學生與世界各國學生取得聯係，共同爭取民主，促進世界永久和平之實現。
（2）會員以區學生聯合會為單位。
（3）組織：會員大會下設理事會為最高執行機關，理事會下除設立秘書處及外務、學術、福利三部分，並增設基金籌募、反饑餓反內戰、及人權保障三特種委員會。
二、重要決議：
（1）決議發布下列各文件，全國學生聯合會成立大會宣言。告全國師長書。告全國同學書。告全國學生家長書。告世界青年書。
（2）出版機關刊物，並搜集有關學生運動之資料編印學運文獻。
（3）號召全國同學開展助學運動及防癆運動，並普遍設立考生服務機構。
（4）加強各區聯係。
中國學生聯合會理事會第一次會議於6月20日舉行，出席的有南京區、平津區、浙江區、武漢區、上海區，由南京區代表主持，決議：
（一）推定各部負責者，秘書處：上海區，外務部：南京區，福利部：浙江區，學術部：平津區，反饑餓反內戰委員會：平津區，人權保障委員會：武漢區，基金籌募委員會：上海區。
（二）於各代表返校及各種文件整理完畢後，由秘書處及各區學聯發布本會成立消息。
（三）號召各區學聯慶祝本會成立。
（四）向社會部補行登記。
（五）編成通訊方法。
（六）發表抗議政府暴行書。
7月，正式公布了《中國學生聯合會章程》，發表了《中國學生聯合會成立宣言》，《宣言》宣布全國學聯成立後的奮鬥綱領如下：
（一）為求獨立和平民主強盛的新中國早日實現而奮鬥。
（二）反對美國杜魯門主義，反對〔美國〕對華經濟侵略、政治幹涉、軍事援助的侵略政策，駐華美軍立即全部撤退。
（三）立即製止內戰，結束專製獨裁，依照政協路線解決國內問題。
（四）反對摧殘人民，屠殺青年，人民有言論出版結社身體等基本自由。
（五）提高教育經費，至少占全國財政總預算總額百分之十五，徹底改善學校設備。
（六）保障學生最低生存權利與學術思想之自由，增加公費名額，增加私校補助金，搶救失學青年。
（七）改善教職員待遇，月薪依照物價指數遞[增]，教師有講學行動的自由。
（八）提高全國學校學術水準，反對黨化教育，思想統治，特務暴徒驅逐出校。
（九）求全國青年自身更好的團結，並推動社會各界人士，擴大愛國民主運動，共同奮鬥。
（十）聯合全世界青年，肅清世界法西斯殘餘，鞏固世界的永久和平與民主。
全國學聯的成立，象征著國統區的學生運動在中國共產黨的領導下，進入了一個新階段，1938年被國民政府解散的全國學聯又重新茁壯成長起來了。全國學聯成立後，曾經舉行記者招待會，召開慶祝成立大會等，以爭取公開合法活動的機會，但是，由於白色恐怖日益加劇，全國學聯不久就轉入半秘密狀態，隨後又遷往香港，從事國際學生交往和國內各地學聯的聯絡活動。1949年3月，在解放後的北平，舉行了全國第十四屆學生代表大會，追認這屆學聯為第十三屆全國學聯。
迎接新的戰鬥
“五二”運動發生、發展、落潮全過程的基本史實，雄辯地證明了這樣的論斷是正確的，即：“五二”運動是一次聲勢浩大、氣勢磅礴的偉大的學生運動，它像一股不可阻擋的洪流，猛烈地衝擊了國民黨蔣介石的內戰、獨裁、賣國的基本政策及其腐朽的統治，喊出了億萬人民的心聲，促進了人民群眾的覺醒和奮起，因此，說它標誌著學生運動已發展成為國內的一條戰線，即與人民解放軍戰線相呼應的“第二條戰線”，是一點也不過分的。
“五二”運動所起的巨大作用，也可以從國民黨當局對這次運動的鎮壓窺其一斑。下列數字足以充分說明國民黨當局鎮壓這次運動的規模之大、殘暴之極是在中國學運史上罕見的：據12個大中城市不完全的統計，從5月18日到6月2日這半個月內，軍警憲特就製造了駭人聽聞的南京、天津、北平、上海、廣州、武漢、青島……血案；國民黨當局槍殺學生三人，傷學生470餘人（重傷106人），逮捕學生873人（《東北日報》1947年6月5日稱，6月1日黎明前，國統區各大城市有2000多學生和市民被捕）；其中，上海、開封、重慶等地被捕的學生中有130餘人一直關押到8月、9月，甚至1949年初，才獲釋放，而重慶的張現華、楊翱、易仲康、張永昌一直監禁在中美合作所，在重慶解放前夕的“一一二七”（1949年11月27日）大屠殺中壯烈犧牲。
國民黨當局對學生這樣殘暴的鎮壓，有沒有達到它所需的目的呢？實際上，它所獲甚微，所失至大。有些城市的運動被鎮壓下去了，學運的衝擊波在工人中的連鎖反應被防止了，國統區後院的“火”似乎是被撲滅了，但這隻是暫時的、表麵的、虛假的現象。因為廣大學生不僅沒有被嚇倒，相反鍛煉得更堅強，而國民黨當局的猙獰麵目卻赤裸裸地自我暴露無遺，起了反麵教育教員的作用。從此，全國人民對它的內戰、獨裁、賣國的本質再也沒有懷疑了，也就是說，它已基本失去了人民的信任，即使它的信譽不等於零，往好裏說也是低得微不足道了。總之，這次運動對國民黨當局政府上的打擊是沉重的。
“五二”運動，如果站在曆史的高度對它進行回顧和反思，它確實為曆史提供了不少能給人以啟迪的東西。李飛在1987年南京大學舉辦的“五二運動研討會”上說：“五二運動是一個係統工程，很值得我們從各方麵加以研究，深入挖掘其寶藏。”這裏，我們僅就中大的運動情況提出如下三點體會：
一、關於共產黨的領導問題。
“五二”運動是黨領導的，這是這次運動所以能夠在南京這個軍警憲特控製極嚴的首都首先發難，並比較順利地擴展到全國許多城市的關鍵。那麽黨又是怎麽樣領導學生所向披靡的呢？“五二”運動不是誰“製造”的，誰也不可能“製造”像“五二”那樣的運動，“製造”的運動決不可能是偉大的群眾運動。“五二”運動是當時社會政治經濟矛盾激化的產物，而黨的領導作用主要在於審時度勢，因勢利導，指明方向、原則，然後幫助地下黨基層組織、新青社領導小組從實際出發，按群眾運動發展的客觀規律，依照“有理、有利、有節”的策略原則，在錯綜複雜的矛盾中，權衡利弊得失，做出適當抉擇，每走一步都力求使運動遇到的阻力減少到最低限度。中大的運動證明：“領導”不容扭曲為“包辦代替”，包辦代替必然脫離群眾，必然扼殺群眾的主動精神，從而，使群眾運動變成“運動”群眾。
二、關於群眾運動問題。
“五二”運動是黨領導的，又是真正的群眾運動，可以說，是兩者相結合的範例，而其核心在於群眾是運動的主人，群眾高度發揮了主動精神。這表現在運動中許多事情包括重大問題的決定，並不是由地下黨組織、新青社領導小組或個別黨員“說了算”，群眾隻能“照辦不誤”，而是在黨的領導下由學生的代表機構（中大的學生代表機構是係科代表大會）研究決定的。中大係科代表大會是嚴格按民主程序辦事的，它的決定確實體現了學生大多數的意誌。因為，每個係科代表對重大問題的抉擇表態，都受到本班級的製約和監督，如代表不按選舉班級多數人的意誌行事，可能隨時被罷免、撤換。這就是說，民主問題是至關重要的，這關係到運動是不是真正的群眾運動，也關係到運動的成敗。群眾之間對有些問題意見有分歧怎麽辦？中大的經驗是：通過係科代表大會的辯論，本著求同存異的精神和少數服從多數的原則，逐步使之趨於一致。
三、關於進步學生的骨幹作用問題。
“五二”運動中，進步學生（包括地下黨員、新青社員、民盟成員、工社社員、進步群眾組織成員等）是運動的骨幹力量，地下黨組織、新青社領導小組、民盟支部就是依靠他們，並通過他們團結了學生的大多數，使群眾充分發動起來。從中大的運動來看，充分發揮進步學生的骨幹作用是十分重要的，因為一般地說，廣大學生雖然是熱愛祖國、不滿現實、不畏強暴、追求真理的，但是，他們中的不少人，主要是中間狀態的學生，往往容易“卷入”反饑餓鬥爭，但是，涉及到反內戰這個當時異常敏感的政治問題，就會有這樣那樣的疑慮、偏見、踟躕不前。這時候，就有賴於進步學生的耐心說服；而進步學生之所以具有相當的影響力，是與他們生活在廣大的學生群眾之中，與群眾同呼吸、共患難，沒有半點特殊化，在鬥爭中又能以身作則，奮不顧身，置個人安危於度外，堅定地站在運動的前列。進步學生這種言行一致的感染力很強，有利於增強共產黨員形象的光輝，吸引著廣大學生走到一起來了。
“五二”運動，或者說，它的第一個回合，雖取得了巨大的勝利，但是，孕育這次運動的社會政治經濟矛盾不僅沒有緩解，而且越來越尖銳了。這是由於國民黨當局在它發動的內戰中處境越來越不妙，為了喂肥大炮，它不得不加緊濫發鈔票，隨之而來是惡性通貨膨脹，物價像斷了線的風箏那樣扶搖直上（南京的大米：5月1日每擔19.8萬元；6月1日漲到35萬元；12月1日達到65萬元）。漲風如此熾烈，學費勢必隨之猛升。中大是全公費學校，應繳學雜費春季是5000元，秋季為5萬元；至於私立大、中學的學雜費，已漲到中等經濟水平的家庭也難以承受的程度。因此，社會上要求搶救失學危機的呼聲更加高漲起來。
客觀情勢這樣嚴酷，而當時學運已由高潮轉入低潮，各城市的情況又很不一樣，有些地方學運的進步力量受到相當大的摧殘（上海學生被捕60餘人，其中地下黨員不少；重慶全市學生被捕229人，地下黨員大部分被捕了），顯然，各城市學運的領導都麵臨著采用什麽形式才能較好地把反饑餓、反內戰、反迫害的鬥爭引向深入的問題。
暑期前後，許多城市地下黨組織根據中共中央和上海局指示的精神，結合各自的實際情況，首先，理順各地黨的領導係統，在堅持平行組織和單線領導的原則下，發展學校中黨的組織及其外圍組織（中大的“新青社”、北大清華的“民青”等等）；同時，更廣泛地加強同學生群眾的聯係，鞏固和擴大校內校外的同情運動和陣容，使同情運動集中於反迫害，要求釋放一切被捕的學生、教授、記者和民主人士。許多學校運動的領導層還自下而上地總結了運動的經驗教訓，探討如何把廣大學生進一步組織起來，深入到城市各個階層和農村中去，開展一個普遍的社會宣傳運動，把反饑餓反內戰反迫害鬥爭變成各階層的聯合鬥爭。經過醞釀，在暑期裏，首先是上海，接著是南京、北平……開展了一個自救救人的助學運動，更廣泛地團結學生，準備迎接新的更大的戰鬥。
（摘自《五二運動實錄》）
5月30日，天津市長杜建時召集南開、北洋、河北工學院、女師、體專、水產、工商等院校負責人，商討“勸阻”學生“六二”遊行事宜。
6月1日，天津各報刊登杜建時《敬告青年學生》一文，說什麽“六二”是共產黨所規定的反戰日，青年學生不要受人利用，輕舉妄動。
中午開始，在南開大學、北洋大學兩校學生宿舍前加強了警衛；下午，南開、北洋兩校校門前一度中斷交通，禁止學生外出。北平取消“六二”遊行、隻在校內開群眾大會舉行抗議活動的消息傳來天津，學聯也作出類似決定。
6月2日，天津當局為了防止南開學生再次出動遊行，在八裏台到六裏台的街道上布滿了軍警憲特，五六十輛軍車架著機槍，往返行駛，囚車也停在學校不遠的地方。
在白色恐怖籠罩下，南開學生在校內舉行了“死難於內戰、饑餓及反內戰軍民烈士追悼大會”，學生代表在會上表示：決心用生命完成死者的誌願。
北洋也取消了遊行計劃，隻罷課一天，校內貼了許多“反內戰、反饑餓、反迫害”的大幅標語。天津其他院校也罷課一天。
從“六二”反內戰日的倡議發出那天起，人們就對它有不同的看法，事後又對它進行了總結。“五二”運動的高層領導人之一錢瑛，在1947年7月就深刻地提出了總結性意見。王漢斌、袁永熙在《回憶錢瑛同誌對我們的教導》一文中說：
“七月（按指1947年7月）王漢斌到上海匯報，錢大姐一開始就要談‘六二’是怎麽回事？王漢斌把經過情況作了匯報，錢大姐嚴肅地批評說：你們提出搞‘六二’全國反內戰日的號召很不策略。你們北平靠近解放區，北平提的鬥爭口號，別的地方不知道是北平自己搞的，而以為是解放區、黨中央的意見，有力量要響應，沒有力量也要響應，使一些地方如武漢、沈陽、青島受到了不同程度的損失，這是一個很大的教訓。”
“錢大姐還指出，在國統區總的力量對比仍是敵強我弱，我們的鬥爭隻能采取突擊的形式，速戰速決，使敵人措手不及，像你們這樣事先公開宣布我們的鬥爭部署和日期，事實上會使敵人有時間準備鎮壓。這種不考慮條件、不區分情況的決定是錯誤的。”
當然，平津學生在白色恐怖籠罩下，在罷課抗議活動中，表現了高度的英勇氣概，這是應該充分肯定的。華北學聯根據地下黨的指示，依照有理、有利、有節的原則在鬥爭中提高了策略水平，及時取消了“六二”遊行，從而避免了一次可能發生的流血事件，保護了廣大學生的革命積極性，積蓄了強大的革命後備力量，這是值得認真汲取的寶貴經驗教訓。
團結起來，為了明天全國學聯正式成立
隨著“五二”運動的發展，廣大學生越來越感到“團結就是力量”；在南京“五二”血案後，便提出了重建全國學聯的問題。
5月22日，京滬蘇杭高校代表在中大召開會議，討論了“應如何加強各校聯係及世界各國學生聯係”？一致議決：“確定聯合會（按指四區學聯）組織，召集人――負責召集會議，秘書處――處理會務。決議由南京區擔任上項工作。”
5月23日，京滬蘇杭18校聯合會第三次大會，就組織全國學聯的宗旨、組織原則等進行了討論，確定了正式召開籌備會議日期，一致推定中大代表擔任全國學聯章程起草人。
遵照地下黨的指示，決定討論重建全國學聯的會議以上海局所在地――上海為宜，遂於6月17日在上海召開有中國學生聯合會籌備會，出席會議的有南京區學聯、華北學聯、上海區學聯、浙江區學聯、河南區學聯、武漢區學聯的代表。會議決定6月18日下午召開全國學聯成立大會；推選京、滬、平、浙四區學聯為大會秘書處，確定成立大會討論事項為：審查章程草案；收集並研究提案。
中國學生聯合會成立大會於1947年6月18日在滬正式召開，出席者有南京、上海、浙江、江蘇、華北、河南、武漢（南京代）等七區代表，另外還有昆明區學聯、天津北洋大學、青島山東大學、廣州中山大學、保定師範專科學校、西昌康專等校均致電大會表示完全讚同參加，聲明絕對遵從大會的一切決議。由於上海警備司令部聲稱這是非法的集會，嚴行取締，因此不得不改為秘密進行，先在麥倫中學，後在沙遜大廈等處開會。大會會期定為三天，議程為：第一天討論並通過章程；第二天討論提案；第三天為各地學生運動的報告及檢討，並對今後學生運動的方向及工作之開展作廣泛的交換意見。在討論章程和提案時，各代表均踴躍發言，會場氣氛熱烈而和諧，大會於20日閉幕。大會所通過的章程之要點和重要決議案如下：
一、章程的要點：
（1）宗旨，團結全國學生共同努力於學術之研究及生活之改進。團結全國學生共同爭取國內民主和平之完成。團結全國學生與世界各國學生取得聯係，共同爭取民主，促進世界永久和平之實現。
（2）會員以區學生聯合會為單位。
（3）組織：會員大會下設理事會為最高執行機關，理事會下除設立秘書處及外務、學術、福利三部分，並增設基金籌募、反饑餓反內戰、及人權保障三特種委員會。
二、重要決議：
（1）決議發布下列各文件，全國學生聯合會成立大會宣言。告全國師長書。告全國同學書。告全國學生家長書。告世界青年書。
（2）出版機關刊物，並搜集有關學生運動之資料編印學運文獻。
（3）號召全國同學開展助學運動及防癆運動，並普遍設立考生服務機構。
（4）加強各區聯係。
中國學生聯合會理事會第一次會議於6月20日舉行，出席的有南京區、平津區、浙江區、武漢區、上海區，由南京區代表主持，決議：
（一）推定各部負責者，秘書處：上海區，外務部：南京區，福利部：浙江區，學術部：平津區，反饑餓反內戰委員會：平津區，人權保障委員會：武漢區，基金籌募委員會：上海區。
（二）於各代表返校及各種文件整理完畢後，由秘書處及各區學聯發布本會成立消息。
（三）號召各區學聯慶祝本會成立。
（四）向社會部補行登記。
（五）編成通訊方法。
（六）發表抗議政府暴行書。
7月，正式公布了《中國學生聯合會章程》，發表了《中國學生聯合會成立宣言》，《宣言》宣布全國學聯成立後的奮鬥綱領如下：
（一）為求獨立和平民主強盛的新中國早日實現而奮鬥。
（二）反對美國杜魯門主義，反對〔美國〕對華經濟侵略、政治幹涉、軍事援助的侵略政策，駐華美軍立即全部撤退。
（三）立即製止內戰，結束專製獨裁，依照政協路線解決國內問題。
（四）反對摧殘人民，屠殺青年，人民有言論出版結社身體等基本自由。
（五）提高教育經費，至少占全國財政總預算總額百分之十五，徹底改善學校設備。
（六）保障學生最低生存權利與學術思想之自由，增加公費名額，增加私校補助金，搶救失學青年。
（七）改善教職員待遇，月薪依照物價指數遞[增]，教師有講學行動的自由。
（八）提高全國學校學術水準，反對黨化教育，思想統治，特務暴徒驅逐出校。
（九）求全國青年自身更好的團結，並推動社會各界人士，擴大愛國民主運動，共同奮鬥。
（十）聯合全世界青年，肅清世界法西斯殘餘，鞏固世界的永久和平與民主。
全國學聯的成立，象征著國統區的學生運動在中國共產黨的領導下，進入了一個新階段，1938年被國民政府解散的全國學聯又重新茁壯成長起來了。全國學聯成立後，曾經舉行記者招待會，召開慶祝成立大會等，以爭取公開合法活動的機會，但是，由於白色恐怖日益加劇，全國學聯不久就轉入半秘密狀態，隨後又遷往香港，從事國際學生交往和國內各地學聯的聯絡活動。1949年3月，在解放後的北平，舉行了全國第十四屆學生代表大會，追認這屆學聯為第十三屆全國學聯。
迎接新的戰鬥
“五二”運動發生、發展、落潮全過程的基本史實，雄辯地證明了這樣的論斷是正確的，即：“五二”運動是一次聲勢浩大、氣勢磅礴的偉大的學生運動，它像一股不可阻擋的洪流，猛烈地衝擊了國民黨蔣介石的內戰、獨裁、賣國的基本政策及其腐朽的統治，喊出了億萬人民的心聲，促進了人民群眾的覺醒和奮起，因此，說它標誌著學生運動已發展成為國內的一條戰線，即與人民解放軍戰線相呼應的“第二條戰線”，是一點也不過分的。
“五二”運動所起的巨大作用，也可以從國民黨當局對這次運動的鎮壓窺其一斑。下列數字足以充分說明國民黨當局鎮壓這次運動的規模之大、殘暴之極是在中國學運史上罕見的：據12個大中城市不完全的統計，從5月18日到6月2日這半個月內，軍警憲特就製造了駭人聽聞的南京、天津、北平、上海、廣州、武漢、青島……血案；國民黨當局槍殺學生三人，傷學生470餘人（重傷106人），逮捕學生873人（《東北日報》1947年6月5日稱，6月1日黎明前，國統區各大城市有2000多學生和市民被捕）；其中，上海、開封、重慶等地被捕的學生中有130餘人一直關押到8月、9月，甚至1949年初，才獲釋放，而重慶的張現華、楊翱、易仲康、張永昌一直監禁在中美合作所，在重慶解放前夕的“一一二七”（1949年11月27日）大屠殺中壯烈犧牲。
國民黨當局對學生這樣殘暴的鎮壓，有沒有達到它所需的目的呢？實際上，它所獲甚微，所失至大。有些城市的運動被鎮壓下去了，學運的衝擊波在工人中的連鎖反應被防止了，國統區後院的“火”似乎是被撲滅了，但這隻是暫時的、表麵的、虛假的現象。因為廣大學生不僅沒有被嚇倒，相反鍛煉得更堅強，而國民黨當局的猙獰麵目卻赤裸裸地自我暴露無遺，起了反麵教育教員的作用。從此，全國人民對它的內戰、獨裁、賣國的本質再也沒有懷疑了，也就是說，它已基本失去了人民的信任，即使它的信譽不等於零，往好裏說也是低得微不足道了。總之，這次運動對國民黨當局政府上的打擊是沉重的。
“五二”運動，如果站在曆史的高度對它進行回顧和反思，它確實為曆史提供了不少能給人以啟迪的東西。李飛在1987年南京大學舉辦的“五二運動研討會”上說：“五二運動是一個係統工程，很值得我們從各方麵加以研究，深入挖掘其寶藏。”這裏，我們僅就中大的運動情況提出如下三點體會：
一、關於共產黨的領導問題。
“五二”運動是黨領導的，這是這次運動所以能夠在南京這個軍警憲特控製極嚴的首都首先發難，並比較順利地擴展到全國許多城市的關鍵。那麽黨又是怎麽樣領導學生所向披靡的呢？“五二”運動不是誰“製造”的，誰也不可能“製造”像“五二”那樣的運動，“製造”的運動決不可能是偉大的群眾運動。“五二”運動是當時社會政治經濟矛盾激化的產物，而黨的領導作用主要在於審時度勢，因勢利導，指明方向、原則，然後幫助地下黨基層組織、新青社領導小組從實際出發，按群眾運動發展的客觀規律，依照“有理、有利、有節”的策略原則，在錯綜複雜的矛盾中，權衡利弊得失，做出適當抉擇，每走一步都力求使運動遇到的阻力減少到最低限度。中大的運動證明：“領導”不容扭曲為“包辦代替”，包辦代替必然脫離群眾，必然扼殺群眾的主動精神，從而，使群眾運動變成“運動”群眾。
二、關於群眾運動問題。
“五二”運動是黨領導的，又是真正的群眾運動，可以說，是兩者相結合的範例，而其核心在於群眾是運動的主人，群眾高度發揮了主動精神。這表現在運動中許多事情包括重大問題的決定，並不是由地下黨組織、新青社領導小組或個別黨員“說了算”，群眾隻能“照辦不誤”，而是在黨的領導下由學生的代表機構（中大的學生代表機構是係科代表大會）研究決定的。中大係科代表大會是嚴格按民主程序辦事的，它的決定確實體現了學生大多數的意誌。因為，每個係科代表對重大問題的抉擇表態，都受到本班級的製約和監督，如代表不按選舉班級多數人的意誌行事，可能隨時被罷免、撤換。這就是說，民主問題是至關重要的，這關係到運動是不是真正的群眾運動，也關係到運動的成敗。群眾之間對有些問題意見有分歧怎麽辦？中大的經驗是：通過係科代表大會的辯論，本著求同存異的精神和少數服從多數的原則，逐步使之趨於一致。
三、關於進步學生的骨幹作用問題。
“五二”運動中，進步學生（包括地下黨員、新青社員、民盟成員、工社社員、進步群眾組織成員等）是運動的骨幹力量，地下黨組織、新青社領導小組、民盟支部就是依靠他們，並通過他們團結了學生的大多數，使群眾充分發動起來。從中大的運動來看，充分發揮進步學生的骨幹作用是十分重要的，因為一般地說，廣大學生雖然是熱愛祖國、不滿現實、不畏強暴、追求真理的，但是，他們中的不少人，主要是中間狀態的學生，往往容易“卷入”反饑餓鬥爭，但是，涉及到反內戰這個當時異常敏感的政治問題，就會有這樣那樣的疑慮、偏見、踟躕不前。這時候，就有賴於進步學生的耐心說服；而進步學生之所以具有相當的影響力，是與他們生活在廣大的學生群眾之中，與群眾同呼吸、共患難，沒有半點特殊化，在鬥爭中又能以身作則，奮不顧身，置個人安危於度外，堅定地站在運動的前列。進步學生這種言行一致的感染力很強，有利於增強共產黨員形象的光輝，吸引著廣大學生走到一起來了。
“五二”運動，或者說，它的第一個回合，雖取得了巨大的勝利，但是，孕育這次運動的社會政治經濟矛盾不僅沒有緩解，而且越來越尖銳了。這是由於國民黨當局在它發動的內戰中處境越來越不妙，為了喂肥大炮，它不得不加緊濫發鈔票，隨之而來是惡性通貨膨脹，物價像斷了線的風箏那樣扶搖直上（南京的大米：5月1日每擔19.8萬元；6月1日漲到35萬元；12月1日達到65萬元）。漲風如此熾烈，學費勢必隨之猛升。中大是全公費學校，應繳學雜費春季是5000元，秋季為5萬元；至於私立大、中學的學雜費，已漲到中等經濟水平的家庭也難以承受的程度。因此，社會上要求搶救失學危機的呼聲更加高漲起來。
客觀情勢這樣嚴酷，而當時學運已由高潮轉入低潮，各城市的情況又很不一樣，有些地方學運的進步力量受到相當大的摧殘（上海學生被捕60餘人，其中地下黨員不少；重慶全市學生被捕229人，地下黨員大部分被捕了），顯然，各城市學運的領導都麵臨著采用什麽形式才能較好地把反饑餓、反內戰、反迫害的鬥爭引向深入的問題。
暑期前後，許多城市地下黨組織根據中共中央和上海局指示的精神，結合各自的實際情況，首先，理順各地黨的領導係統，在堅持平行組織和單線領導的原則下，發展學校中黨的組織及其外圍組織（中大的“新青社”、北大清華的“民青”等等）；同時，更廣泛地加強同學生群眾的聯係，鞏固和擴大校內校外的同情運動和陣容，使同情運動集中於反迫害，要求釋放一切被捕的學生、教授、記者和民主人士。許多學校運動的領導層還自下而上地總結了運動的經驗教訓，探討如何把廣大學生進一步組織起來，深入到城市各個階層和農村中去，開展一個普遍的社會宣傳運動，把反饑餓反內戰反迫害鬥爭變成各階層的聯合鬥爭。經過醞釀，在暑期裏，首先是上海，接著是南京、北平……開展了一個自救救人的助學運動，更廣泛地團結學生，準備迎接新的更大的戰鬥。
（摘自《五二運動實錄》）
