繁忙的日子總是過得特別快，也特別充實，如果說兒子初中課餘的主題是數學競賽，那麽高中是多條主線同時向遠方延伸，它們時而平行，時而交叉。

數學仍是兒子進入高中後在老師和同年級同學中建立良好聲譽的敲門磚。

第一學期開學伊始，隔壁一所州立大學舉辦一年一度麵向高中生的數學曰活動，活動主題是團隊數學競賽，一般一所高中選派出一支或兩支三人團隊，全州64支隊伍采用三月NCAA籃球錦標賽的形式，每輪13道搶答題，經過多輪搶答，決出最後冠軍隊伍。因為比賽得到了惠普公司的讚助，冠軍隊成員每人獲得一台惠普高級筆記本式工作站電腦，因此比賽熱鬧、緊張且刺激，吸引了州內許多高中組隊參加。

兒子作為他所在高中代表隊的一員參加了比賽，帶隊的老師正是他上微積分BC課的老師，該老師是早期阿富汗移民，性格外向開朗。那天的比賽，據兒子回家後的描述，他出盡風頭，在多輪搶答中，他幾乎大包大攬了所有的問題，為他們高中隊贏得冠軍，立下了汗馬功勞，也給帶隊老師留下了特別深刻的印象。

帶隊老師回到學校後，將數學曰的所見所聞添枝加葉地在數學老師中廣加傳播。兒子後來跟兒子爸說，因為他在數學日和在微積分BC課上的表現，這位老師見了他，不管人多人少，老遠就親呢地給他打招呼“ Son, …”，弄得兒子都有點不好意思，遇到人多的場合直想要躲著他。