我希望做的不過是一個不洗腦的教育，不應試的教育。熱愛自然，身心健康。

但是在中國尤其是最近兩年，已經非常困難。政府管控非常嚴厲。我剛剛回到我家鄉城市。一個距離廣州600公裏的桂林。

我已經為我的教育理想付出了幾年的時間，接下來。我簡單的說說我的心路曆程。

我出生在少數民族地區的桂林鄉下，一個侗族和壯族交融的省界邊緣農村。小學在村裏上學，從小性格溫和。隻是愛在自然中玩耍，尤其熱愛玩水，小時候在南方的小河裏，夏天都是帶著潛水鏡到河裏用一種鐵線和小鋼管製作成的”魚槍“打魚。一個夏天下來十有八九是泡在河裏，像鸕鶿一樣的生活。隻是開學的時候，臉變成了熊貓臉。因為戴潛水鏡導致的印痕，陽光曬黑了周邊。背上脫了一層又一層的皮。童年的鄉下生活倒是無憂無慮，90年代的那裏，公路還是泥巴路，父母偶爾去廣東打工，回來帶點香蕉蘋果就是最好的禮物。我常常好奇外麵來的卡車，自那時候，我就成為了一個卡車迷。每次來拉橘子的時候，我在教室裏聽到轟隆隆的聲音，就猜會是什麽車型，有多大。下課後，找機會看看它停在哪裏，嘀咕著放學一定要去好好觀賞一番。

每次走到卡車邊上，都要比較下自己的車輪的高低，摸一摸車燈，輪胎，後保險杆。因為這是文明世界的唯一來物。就像現代人如果遇到外星飛船一樣，好好看看是什麽樣子的。更是好奇那些廣西老板們那個水煙桶。以至於，走路都是在模擬車子的樣子。村裏的人，都笑話我，因為我每天上學都玩開車的動作，樂在其中，渾然不知別人的恥笑。後來漸漸長大了，害羞了。隻是在內心模擬而已。

父母對我的成績不在意，我們鄉下，還是很淡定的。小學還有一次不想去學校。但是已經記不清什麽原因了，可能是因為尿褲子吧。怕了恥笑。後來停止了半個學期，又去學校繼續學習。鄉下開始的時候，也沒有什麽讀物，我印象中沒有什麽閱讀，直到五年級後，學校有了個小圖書室。是一座木頭吊腳樓上，騰出一間來，放著有些新舊參雜的書籍。這時候，我看是慢慢喜歡閱讀了。開始，我們一起看幽默笑話集。黑白連環畫。後來慢慢喜歡了謎語。再接著才是科普讀物，這時候，已經是六年級了。印象很深刻的是，我那時候，喜歡看關於宇宙和太陽係的科學書籍。

我的成績還可以，我們的老師有些女老師。我記得有一次寫作文，我真實的喜歡這個題目，結果我寫真話，期待被表揚，可是老師卻毫無反應。因為寫作經驗中，寫正能量這類的偶爾老師會表揚。自從這次後，我理解了，作文不過是吹噓的話。估計這是我開始反感語文的開始。

記得我們五年級到六年級的時候，來了個男老師---何老師，個子不高，現在才知道他當年剛畢業。到我們鄉下基層。讓我感覺到有溫情的老師就隻有他了。

我們沒有記得他給我們上過什麽有趣的語文和數學課程。有一種課程，是他們閑著的時候，下午的課程，給我們講故事--------阿拉丁的神燈。他一邊看書一邊和我們說，我們平時很鬧，但是這個課程大家都豎起耳朵聽，像是隻隻小白兔，在全神貫注的聽著講台上的聲音。現在長大了，再看阿拉丁的神燈故事，卻再也找不到那種神秘感了。印象中那是那個時代的記憶，和那些每天回家看的動畫片一起（《足球小子》等），揉成了那個時代我的記憶。這些的故事很長，講了好些課程。還有一次，他怕我冷，拿了一件衣服給我蓋著。此後，再也沒有外人有這個動作了。

這些剛畢業的老師，都是最有膽量的老師。他們組織我們兩個班級到山上野炊，我們拍攝的照片，今天還能找到。充滿了美好的回憶。野炊，也成為我現在教育最喜歡帶孩子玩的項目。

這就是我的小學生活了。日後慢慢道出我的教育曆程--初中篇，我們來分析在時代的背景下。我們的教育。我的經曆，能夠證明一個問題，有趣的教師都是剛畢業的老師。膽子大，有作為，慢慢的，老師進入疲憊期，最後落入套路的過程。麻木的生活開始了。作文不寫真話，會影響人一輩子。人成年後的行為，受到童年的影響很大。