晨起，打開新聞端，不斷推送來的是巴以衝突升級，以色列進入戰時...

我的課堂猶如小小的聯合國，俄烏戰爭爆發的時候，要照顧好俄國和烏克蘭移民的孩子，如今，要關注阿拉伯國家移民的孩子和猶太人孩子，令人欣慰的是，截至今日，在課堂上，他們都能相處得很好，勝似兄弟姐妹。

新聞也讓我回到從前，想起一個曾在以色列當過兵的學生...

一

2021年2月一個星期天的早晨，窗外一片銀色的世界，雪花靜靜飄落。

打開電腦郵箱，一個熟悉的名字跳入眼簾，興致勃勃地打開郵件，看到一行字：
張老師，新年快樂！這是我在伯克利大學的最後一個學期。我正在上一門曆史課，比較羅馬帝國和漢帝國！這真的很迷人...

好久沒有這位學生的消息了，她叫安琳琳。


二

那年夏天，我調到這所高中，開學前一星期，我進學校交接，校園裏空蕩蕩的。走進教學樓，有點像迷宮，這時，一位神情嚴肅的學生迎上前來：你是新來的中文老師吧？

我點點頭，看她背著網球包，想她一定是暑假網球集訓隊的，她很大方地介紹起自己：“我叫安琳琳，我學習中文。”

就這樣，她成了我在新學校認識的第一個學生，在她的帶領之下，我找到了我的教室。
開學沒多久，我就回家生孩子了。由於中文二級和中文三級並在一個班中，對代課老師挑戰很大。很快，同事打電話對我說琳琳對教學有意見，都鬧到副校長那兒去了。

當時，我想，怎麽會有這樣的學生？我在家躺不住了，提前結束產假返回學校。

學生見我回校自然是很開心的，我找琳琳談了話，針對她的需求，製定了新的課程。真的是不打不成交，從此，她學習中文的積極性一直很高漲，不僅成了班級小助手，而且還成了中文社的副社長。

有一個學期，安琳琳在以色列訪學，她希望能繼續學習中文，以便返回美國後，能夠繼續跟著其他同學上中文課。於是，我幫她物色到了一位家庭老師，她在網上每天堅持學習中文。一個學期後，她重新回到我的課堂，成績仍然名列前茅。

她還是校報的主編，看問題非常老道，筆鋒犀利。在運動方麵，她是校網球隊的主力。

畢業那年，按照她的成績、課外活動的表現，去一個一流的美國大學根本不成問題，沒想到，她的選擇是去以色列服兵役。



三

在以色列，她發來了照片，分享了她的生活片段和最新動態。她的文筆清新幽默，每次收到她的郵件，都是迫不及待地閱讀。這是她剛剛完成陸軍基本訓練後，與我分享的郵件節選，在以色列，她得學會怎麽說希伯來語：

“我已經完成了陸軍的基本訓練，並開始了自己的指揮官課程。

在過去的幾周中，我經曆了從未承受過的身心疲憊。我已經學會了如何分解M-16，如何清潔它以及所有部件的名稱，以及如何從不同的姿勢、距離和時間來射擊。

我完成了急救課程，並且知道了身體部位的名稱，盡管連這些部位的英文名稱，我都不清楚。

我學會了如何以各種姿勢站立、在30秒內完成所有動作、到處奔跑、擦亮我的靴子、再也沒有時間去洗手間了。

如果你的一個口袋鈕扣未係，一周結束時必須在基地多待30分鍾。

我了解到，一整天都在講外語很痛苦，而且您學到的每個新單詞都會帶來您不知道的十個單詞。

我了解到，如果您有口音，人們會像對待孩子一樣對待您。

我了解到，能夠理解對話與參與、開玩笑並表達自己是有區別的。

到目前為止，我所學到的最重要的事情是，如果您與好人在一起，並且嘲笑這種情況的荒謬之處，就可以真正享受陸軍的基本訓練了。”

字裏行間，能看到年輕人所受到的艱苦的部隊生活的磨練，但是，她舉重若輕，調侃戲說這一切。我難以想象也非常羨慕，嬌小玲瓏的她能夠把M-16來福槍當作玩具一樣來耍。

對以色列的地理概貌和她生活的社區，她都會一一描述。看到那些美麗的照片和文字，讓老師產生了一種去以色列和中東地區看一看的衝動。





四

兩年後，收到了她的郵件“我要回家了”，她仍然稱辛辛那提為她的家，並開始申請大學。

在辛村停留期間，她約我在學校裏見了一麵。鑒於她在中文社的領導力，她請求我為她寫大學的推薦信，麵對這麽優秀的學生，哪個老師會拒絕呢？同時，她也分享了打算去中國背包遊的計劃，讓我為她提供一些線路。

記得，當時她的要求與我對中國的印象不謀而合：浮光掠影那些所謂的“觀光勝地”，進入一個真實的中國，湖光山色、自然風光、人文景觀。於是，我推薦了一些深得我心的觀光線路。

後來，我收到她的中國背包遊印象的郵件，看到了她依循我的建議走過的路：

“我和哥哥一起去訪問了中國，我們玩得很開心，學到了很多東西。大城市公園和主要城市的公共交通給我們留下了深刻的印象。我們還參與了一些美麗的遠足活動（虎跳峽，峨眉山和長城中一些尚未修複的部分）。我真的很高興能夠看到這個國家的不同地區，與人們交談，並練習了普通話。當然，我們也吃了很多美味的食物！希望將來能夠再去中國。”



五

很喜歡以往的學生在不經意的日子裏，突然跳出來對你說一聲：你好！我覺得這不單單是緣分。

2021年，琳琳與我分享了她在寒假期間製作的一個十多分鍾的音頻故事，她采訪了在大流行病期間與父母同住的朋友。提到與一位朋友的父母交談時，他們用普通話回答，而她對自己還記得那麽多的中文感到驚訝。 

我點擊開她送來的鏈接，認真地聆聽了她的采訪，聽到那些年輕人講述與父母交往的故事，從不解到理解；聽到那些父母對孩子們的態度，從控製到包容；我的眼角濕潤了，大流行病期間，很多年輕人因學校網課或遠程上班，搬回家與父母同住，代溝雖然還存在，但是愛與忍耐讓親情變得更加美麗。

看著外麵漫天飛舞的雪花，聽著琳琳的采訪，回想起，當學生坐在你的課堂裏的時候，你給他們打開一扇扇通往世界的窗口；而他們選擇振翅高飛，再給你帶回世界的點滴消息。這樣的感覺真好！

六

看到以色列進入戰時的新聞後，給琳琳發去了一封郵件，詢問她家人的情況。很快就得到了回複：家人平安，但對於國家來說，這是一件可怕的事情。琳琳感謝老師的惦念和幫助。

巴以衝突的解決是一個複雜而敏感的議題，涉及曆史、政治、文化、宗教和地緣戰略等多方麵因素，然而 “冤冤相報何時了”？和平歲月值得珍惜，希望人類的文明不要斷送在自己的手裏。

祝福琳琳和她的家人能夠平安無事，遠離戰爭的危險。願以色列和巴勒斯坦的所有人都能找到和平與和解的道路，共同建設一個穩定、繁榮和諧的社會。

尊重原創；轉載請與作者聯係。

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