教育隨筆（78）也來說說今年的高考作文題 因緣一直與母校華中師大一附中校友會的馬老師有非常密切的聯係，高考前，她告訴我將參加今年高考監考。我請她在第一時間把語文高考作文題微信給我，不僅僅是為了先睹為快，而是想了解，退休十六年後，高考作文命題變化，並揣測一下未來命題趨勢。 馬老師如約告訴我湖北考生的作文題是“全國新高考Ⅰ卷”。接著發來記者采訪該校語文教研組長吳洪濤老師的訪談報道。吳老師談了今年高考作文命題的特點、重點和考生如何審題，字字珠璣，言之鑿鑿。 現在，今年全國高考的八套作文命題都在網上可查了，縱觀全部命題，我認為，基本上還是遵循中國語文教育家、高考語文命題專家章熊先生於上世紀初提出的命題八字原則：有話可說，無本可依。 1984年，章熊先生奉命接手高考命題，就推出了“現代文閱讀”欄目；同時提出了作文命題的這個八字方針。如果大家沒有忘記的話，1982年，高考作文命題《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》，被福建省語文高考命題組在預考時押中了。之所以，全國高考當年沒有啟用預備的第二套試卷，是因為各省的招生錄取分數線與其他省不相關。福建考生語文分數比其他省高，錄取分數線也“水漲船高”，對其他省的考生錄取沒有影響。但是，這種命題方式之弊端顯而易見，被大規模押中的可能性非常大。1984年開始的提供材料或話題的作文命題方式，以及高考語文製卷模式，即“基礎知識及運用”、“現代文閱讀”、“文言文閱讀”、“作文”四大板塊，這都是章熊先生與許多語文專家學者一起，探索、研究而逐步形成當今中國高考語文試卷的基本模式及試題的編製樣式。章熊先生還組織教育部考試中心“大規模考試作文評分誤差控製”課題組，編寫了新中國成立以來第一部大規模考試的作文評分參照量表。製定了高考作文評分的六項“基礎等級”標準和四項“發展等級”標準。盡可能減少高考作文人為評分誤差。 毋庸諱言，任何一種考試方式，特別是作文考試，在我們這個幅員遼闊、人口眾多的大國，偶然被押中的可能性還是不可避免的。如，1999年作文題，提供人體器官移植的相關材料後，要求考生以《假如記憶可以移植》為作文內容寫一篇作文。據說，被四川一位高三語文老師押中，他在一份科技小報上看到人體器官移植的文章後，就以《假如記憶可以移植》讓全班學生寫過一篇作文。這是偶然押中的。 2013年湖北省高考作文題是：“你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子裏，方圓之間，各得其妙，古詩雲：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據此材料，題目自擬寫作文”。那一年5月初，我剛從美國回到武漢，華中師大一附中的毛平陽老師，請我幫他的朋友，“一對一”輔導藝術班的學生肖唅。該生的專業考試已經在中央美院通過了。我在輔導過程中，給他講了寫高考作文要運用辯證思維後，讓他做的作文題剛好與高考題相似：做事要堅持行“方”的原則，做人還要有“圓”的潤滑功能。請你以“方”“圓”為話題，自擬題目，寫一篇不少於800字的作文。該生當時在規定時間內寫完後，我曾當麵予以批改。那個叫肖唅的學生在考場看到高考作文題第一眼，就非常興奮。考完後感覺很好。成績也非常理想，後來被中央美院錄取了。這完全是偶然案例，真的是一不小心碰到了!但是，偶然中有必然！ 章熊先生指出，高考是一種選拔考試。選拔考試的宗旨與合格考試的宗旨相反，不是判定學生的實際水平是否合格或達標，而是在學生中選拔優秀者。因此，測試內容不限於學生已學過的範圍。考試成績是按學生成績的高低序列依次擇優，以錄滿高一級學校招生預定數額為限。這是選拔考試的基本原則。所以，選拔考試不講及格率，隻講淘汰率。 章熊先生明確指出，考試命題的依據是各科課程標準。試題要在考查課程標準規定的核心知識的同時，關注情感、態度、價值觀的考查，注重知識獲得的過程、方法和知識的應用，並鼓勵學生質疑和創新，考查學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
章熊先生強調選拔考試的基本原則是，不講及格率，隻講淘汰率。這就告訴我們，在指導學生備考複習階段，評價學生的價值標準不僅僅是分數而重要的是“位置”，即某位學生的考試分數，在本班、本年級、本校、本學區、本市所處的位置。價值標準的改變，必然影響學生的備考心態，明確自己所處的位置，必然促使學生不忘初心繼續努力。 那麽，高中語文教師和學生又該采取什麽對策應對呢？可不可以把高考作文評分的六項“基礎等級”標準和四項“發展等級”標準，作為指導學生備考的依據，盡可能減少高考作文人為評分誤差呢？ 我認為完全可以。 科舉製度曆經千百年之久，應運而生的“八股文”，也是那個時代莘莘學子十年寒窗必練的基本功。我們建國才七十多年，高考語文這樣命題考作文也才三十餘年，我們語文老師應該而且完全可以總結高考應試作文規律，像“八股文”應對“科舉”那樣，應對高考。 我總結的應對高考作文考試的“十大招”，從“臨門一腳”的心理素質訓練，到掌握科學思維方式、布局謀篇和材料運用等四個方麵指導學生備考，已為實踐證明可以較快地提高學生的應試能力，有效地提高語文分數。 2011年5月1日，海南瓊海市教育局劉局長與我邂逅的第一時間，懇請我幫他的忙。 他告訴我，加積中學陳德陽三次全市模擬考，數理化三科都是滿分，可是語文每次都沒有超過80分。局長說，如果你能幫陳德陽提高20分，他一定可以上清華。我當時想，劉局長這麽敬業，居然知道下麵一個學校的尖子學生語文成績將影響該生的前途，再說，該生的理科成績那麽優秀，語文不會差到哪裏去。於是，我決定見一見那個學生，見麵一聊，那個學生就是“心有靈犀一點通”的聰明孩子，之輔導他二次，五六個小時，就講我總結的“十大招”。當他拿到清華錄取通知書，請我參加他們家的“謝師宴”時，我已經來美國了。 總之，世界上萬事萬物都是有序的，都是有規律的，隻要我們依序而行，循序漸進，一定可以取得理想的結果！ |
