有關此話題的研究與文章，多得可以開＂成功學＂課了。

然而哪怕是那些經過係統深入硏究的，也常將表象的行為特征與內在的心理素質混為一談。教表象特征沒什麽用，關鍵是培養決定行為的素質。綜合分析，觀察歸納成功案例，其實決定孩子將來是否成功的最重要素質隻有兩個。

1．堅韌不拔的頑強意誌

培養孩子具有堅韌頑強的意誌，在於教會他們認識到，在實現目標的過程中，挫折不可避免，但是一時的，是進步中的一部分，隻要從失敗中學習，調整選擇最佳方案，繼續朝規劃的目標實施，並設法度量它成功的標準和意義，成功就可以是下一步的結果。教育家們稱此為正態成長思維。

運動員和軍人最要求具備這一素質，持之以恒的運動、訓練和競賽是鍛練培養這種品格的方法之一。在日常發生的各種小挫折後引導孩子總結教訓，不氣餒，鼓勵和接受犯錯，而不是指責埋怨，會有積效地培養這個素質。

2．夢想和追夢的激情

每個人都曾有夢想，沒有什麽比追逐夢想更激發動力。怎麽知道一個人有強烈的追夢激情？你問他是否願意哪怕不為賺錢也會去為之奮鬥。有夢想就可以清楚地規劃未來，並把目標具體化。

幫助發現，培養孩子的興趣愛好，並鼓勵築夢。啟發式教育更容易培養孩子的好奇心，對新認知的渴求，對未來的憧憬。填鴨式教育調動不起孩子的自發興趣，陷入被動的接受狀態，過早地堵塞夢想之路。父母把自己的意誌強加在孩子身上，也是滅夢的捷徑。

有以上兩大素質，幾乎所有必需的成功行為自然而生，勤奮，思考，專注，目的性，自我學習和改善等隨之而來。其它一些成功因素均屬技巧類，如交流溝通能力，認識自己的長短強弱，處理好與人的關係等等，這些和其它許多技能均有輔助作用，並根據具體取向需求，是可以學會的。

對於成功本身如何定義，也具有導向性的意義。外在的成功多以功利計，用貢獻，成果，地位，收益等來衡量，它有層次高低，得失大小，獲諾貝爾獎，奧運冠軍，當公司總裁，成藝術大師，故然是大成功，就一個普通人而言，在自己所從事的職業上做得比平均水平更好，也是一種值得慶賀，並為之驕傲的成功。

而內在的成功更重在素心若蘭，一個人覺得自己安詳、平和，心理健康穩定，有自知之明的滿足，快樂，這是幸福感，就是內在的成功。

所以成功的標準，雙重的才更全麵，隻看到外在一麵可能導致偏頗的教育培養，孩子也許會在對功成名就的奮鬥中失去了內心應有的平衡力，內心素質的修養對內外成功都有益，而情商的修煉比智商更重要，因為人一生，幸福終比功名好。

看似簡單的道理，在日常生活中，我們自己和周圍，又有多少人是這樣去做的？希望永遠都寄托在孩子們身上！