軒對於數字所表現出來的的癡迷，幾乎伴隨了他直到現在的整個人生階段。他在很多其他的同齡孩子還不會認數字的時候，就已經可以很順暢的用中文和英文認出1000以內的數字了。我們曾經以為他對於數字的喜愛等同於對於數學方麵的特長，於是在很小的時候，就試圖把他向數學方麵引導。事實上也是他在大概三歲多的時候，就會背乘法口訣，這點上也使得我們認為他會對因為喜歡數字而喜歡數學。

 

在軒被診斷為艾斯伯格症後，軒的媽媽在一個論壇上麵看到另外一個與軒同齡的孩子的媽媽也談到了自己的孩子喜歡數學，於是兩個媽媽在論壇上麵交流了一些時間後，因為兩個小孩都在悉尼住，所以就決定找一個周末，讓他們兩個在一起玩一次，希望他們能夠因為共同的興趣而可以互相玩到一起，當時給他們準備的一些遊戲都是和簡單的兒童數學有關的。但是在一起玩的時候，發現那個孩子對於簡單的數學（比如加減等）很有興趣，而軒隻是在不停地玩著各種數字，而對於簡單的數學遊戲並沒有表現出什麽興趣。並且在遊戲的過程中，軒並沒有表現出來想和那個同齡孩子一起玩的願望，反而是總想讓大人和他一起讀數字。回來以後，軒的媽媽再和那個媽媽聯係看看有沒有機會讓他們再一起玩一次的時候，可以感到對方已經不想再次讓兩個孩子一起玩了。我們不知道對方的媽媽是什麽樣的背景，但是可以看出來是受到過良好教育的，之後那個孩子的媽媽在給軒的媽媽的email裏麵提到她也覺得軒並不是喜歡數學，而是僅僅喜歡數字，並且很婉轉的有意無意的提到了艾斯伯格症的事情，再以後，就沒有任何聯係了。

 

關於軒很早就可以流利的背下來乘法口訣，我們一度以為可以把這點看作他喜歡數學的一個表現，現在看起來，並非如此，隻是因為乘法口訣是用中文表達的一種由各個數字連起來的某種形式的兒歌。而軒恰恰是由於對數字的癡迷，喜歡不厭其煩的一遍一遍的聽那些對於我們很枯燥，但是對於他卻其樂無窮的數字，並且從小軒就表現出很強的記憶力，由此才會出現他很小就會背乘法口訣。

 

由於我們後來意識到了軒對待數字和數學的不同，所以也就沒有試圖繼續讓他都接受數學上麵的早期教育，希望能夠順勢而為，不強求他以後如何，隻要快樂就好。