對民主人士,要讓他們唱對台戲
文章來源: yongbing19932024-07-02 13:01:06

對民主人士,要讓他們唱對台戲

 

 

 

《對民主人士,我們要讓他們唱對台戲,放手讓他們批評。如果我們不這樣做,就有點象國民黨了。國民黨很怕批評,每次開參政會就誠惶誠恐。》

《民主人士的批評也無非是兩種:一種是錯的,一種是不錯的。不錯的可以補足我們的短處;錯的要反駁。》

《對資產階級思想的鬥爭,對壞人壞事的鬥爭,是長期的,要幾十年甚至幾百年。工人階級、勞動人民和革命知識分子,將在鬥爭中取得經驗,受到鍛煉,這是很有益處的。》

《對鬧事又怕,又簡單處理,根本的原因,就是思想上不承認社會主義社會是對立統一的,是存在著矛盾、階級和階級鬥爭的。》

《壞事有兩重性,一重是壞,一重是好。這一點,現在很多同誌還不清楚。壞事裏頭包含著好的因素。把壞人壞事隻看成壞,是片麵地形而上學地觀察問題,不是辯證地觀察問題,不是馬克思主義的觀點。壞人壞事一方麵是壞,另一方麵有好的作用。》

《至於梁漱溟、彭一湖、章乃器那一類人,他們有屁就讓他們放,放出來有利,讓大家聞一聞,是香的還是臭的,經過討論,爭取多數,使他們孤立起來。他們要鬧,就讓他們鬧夠。多行不義必自斃。他們講的話越錯越好,犯的錯誤越大越好,這樣他們就越孤立,就越能從反麵教育人民。我們對待民主人士,要又團結又鬥爭,分別情況,有一些要主動采取措施,有一些要讓他暴露,後發製人,不要先發製人。》

《要學會這麽一種領導藝術,不要什麽事情總是捂著。人家一發怪議論,一罷工,一請願,你就把他一棍子打回去,總覺得這是世界上不應有之事。》

《再有一種是鬧得有對有不對的,對的部分我們接受,不對的部分加以批評,不能步步後退,毫無原則,什麽要求都答應。》

《除了大規模的真正的反革命暴亂必須武裝鎮壓以外,不要輕易使用武力,不要開槍。》

《對於鬧事,要分幾種情況處理。一種是鬧得對的,我們應當承認錯誤,並且改正。一種是鬧得不對的,要駁回去。鬧得有道理,是應當鬧的;鬧得無道理,是鬧不出什麽名堂的。》

《對鬧事的人,要做好工作,加以分化,把多數人、少數人區別開來。》

《對帶頭鬧事的人,要有分析。有些人敢於帶頭鬧,經過教育,可能成為有用之材。》

《對少數壞人,除了最嚴重犯罪的以外,也不要捉,不要關,不要開除。要留在原單位,剝奪他的一切政治資本,使他孤立起來,利用他當反麵教員。》

《清華大學那個要殺幾千幾萬人的大學生,我們鄧小平同誌去講話,就請他當教員。這樣的人,又沒有武裝,又沒有手槍,你怕他幹什麽?你一下把他開除,你那裏很幹淨了。但是不得人心。你這個地方開除了,他就要在別的地方就業。所以,急於開除這些人不是好辦法。這種人代表反動的階級,不是個別人的問題,簡單處理,爽快是爽快,但是反麵教員的作用沒有盡量利用。蘇聯大學生鬧事,他們就開除幾個領袖人物,他們不懂得壞事可以當作教材,為我們所用。當然,對於搞匈牙利事件那樣反革命暴亂的極少數人,就必須實行專政。》

第354頁 在省市自治區黨委書記會議上的講話

毛澤東選集(第五卷)

章節名:在省市自治區黨委書記會議上的講話

頁碼:第354頁

要學會這麽一種領導藝術,不要什麽事情總是捂著。人家一發怪議論,一罷工,一請願,你就把他一棍子打回去,總覺得這是世界上不應有之事。不應有之事為什麽又有了呢?可見得是應有之事。你不許罷工,不許請願,不許講壞話,橫直是壓,壓到一個時候就要變拉科西。黨內、黨外都是這樣。各種怪議論,怪事,矛盾,以揭露為好。要揭露矛盾,解決矛盾。

對於鬧事,要分幾種情況處理。一種是鬧得對的,我們應當承認錯誤,並且改正。一種是鬧得不對的,要駁回去。鬧得有道理,是應當鬧的;鬧得無道理,是鬧不出什麽名堂的。再有一種是鬧得有對有不對的,對的部分我們接受,不對的部分加以批評,不能步步後退,毫無原則,什麽要求都答應。除了大規模的真正的反革命暴亂必須武裝鎮壓以外,不要輕易使用武力,不要開槍。段祺瑞搞的“三一八”慘案,就是用開槍的辦法,結果把自己打倒了。我們不能學段祺瑞的辦法。

對鬧事的人,要做好工作,加以分化,把多數人、少數人區別開來。對多數人,要好好引導、教育,使他們逐步轉變,不要挫傷他們。我看什麽地方都是兩頭小中間大。要把中間派一步一步地爭取過來,這樣,我們就占優勢了。對帶頭鬧事的人,要有分析。有些人敢於帶頭鬧,經過教育,可能成為有用之材。對少數壞人,除了最嚴重犯罪的以外,也不要捉,不要關,不要開除。要留在原單位,剝奪他的一切政治資本,使他孤立起來,利用他當反麵教員。清華大學那個要殺幾千幾萬人的大學生,我們鄧小平同誌去講話,就請他當教員。這樣的人,又沒有武裝,又沒有手槍,你怕他幹什麽?你一下把他開除,你那裏很幹淨了。但是不得人心。你這個地方開除了,他就要在別的地方就業。所以,急於開除這些人不是好辦法。這種人代表反動的階級,不是個別人的問題,簡單處理,爽快是爽快,但是反麵教員的作用沒有盡量利用。蘇聯大學生鬧事,他們就開除幾個領袖人物,他們不懂得壞事可以當作教材,為我們所用。當然,對於搞匈牙利事件那樣反革命暴亂的極少數人,就必須實行專政。

對民主人士,我們要讓他們唱對台戲,放手讓他們批評。如果我們不這樣做,就有點象國民黨了。國民黨很怕批評,每次開參政會就誠惶誠恐。民主人士的批評也無非是兩種:一種是錯的,一種是不錯的。不錯的可以補足我們的短處;錯的要反駁。至於梁漱溟、彭一湖、章乃器那一類人,他們有屁就讓他們放,放出來有利,讓大家聞一聞,是香的還是臭的,經過討論,爭取多數,使他們孤立起來。他們要鬧,就讓他們鬧夠。多行不義必自斃。他們講的話越錯越好,犯的錯誤越大越好,這樣他們就越孤立,就越能從反麵教育人民。我們對待民主人士,要又團結又鬥爭,分別情況,有一些要主動采取措施,有一些要讓他暴露,後發製人,不要先發製人。

對資產階級思想的鬥爭,對壞人壞事的鬥爭,是長期的,要幾十年甚至幾百年。工人階級、勞動人民和革命知識分子,將在鬥爭中取得經驗,受到鍛煉,這是很有益處的。

壞事有兩重性,一重是壞,一重是好。這一點,現在很多同誌還不清楚。壞事裏頭包含著好的因素。把壞人壞事隻看成壞,是片麵地形而上學地觀察問題,不是辯證地觀察問題,不是馬克思主義的觀點。壞人壞事一方麵是壞,另一方麵有好的作用。比如,象王明這樣的壞人,就起著反麵教員的好作用。同樣,好事裏頭也包含著壞的因素。比如,解放以後七年來的大勝利,特別是去年這一年的大勝利,使有些同誌腦筋膨脹,驕傲起來了,突然來了個少數人鬧事,就感到出乎意料之外。

對鬧事又怕,又簡單處理,根本的原因,就是思想上不承認社會主義社會是對立統一的,是存在著矛盾、階級和階級鬥爭的。

引自 在省市自治區黨委書記會議上的講話