小秋成績優秀，文章雖寫得不及書仁和青鬆那樣豪放，但也大部分被老師拿來當範文讀，和十五班是一個語文老師，青鬆自恃熟讀兵書戰策，通古博今，史記，資治通鑒，詩經，楚詞都念過多少遍，能寫出氣勢磅礴的好文章, 對妹妹寫得故事評頭論足：”小家碧玉，說小家子氣你不愛聽，內容太空洞，寫什麽莫愁女，幾百年前的事，捕風捉影不切中時弊，你好呆也喜歡毛主席的<<泌園春。雪>>和蘇軾的<<念奴嬌。赤壁懷古>>, 大江東去浪濤盡，數千古風流人物… 可你寫的作文怎麽沒有江河,  隻有小溪, 格局展示的是人的情懷, 你寫的東西太瑣碎…”

       小秋說：”我寫了海闊憑魚躍，天高任鳥飛，還寫了。。。”

       青鬆：”什麽魚兒，鳥兒的。。。”

       小秋：”喜歡美文有什麽不妥？你有偏見。”

       青鬆：”語文老師文革時下過鄉，對花草樹木，鳥獸蟲魚情有獨鍾，要麽沒法解釋他選你的文章當範文。把我寫的赫魯曉夫扔一邊不預理彩。”

       小秋的字秀麗雋永，書仁的字龍飛鳳舞，青鬆的字剛勁有力，小秋非常喜歡書仁和青鬆的字，雖然書仁還未曾寫信給她，但她見過光榮搒旁的布告欄裏展示的優秀作文，有一篇是書仁的：知足常樂，不知足者亦常樂。他的論點清晰，論據確鑿，洋洋灑灑寫了六，七頁，舉的例子涉及中外古今，小秋自知閱讀麵太窄，問書仁最近讀什麽書，書仁說正在讀<<霧都孤兒>>。小秋說: “我從沒讀過這部小說, 但振西讀過, 作者狄更斯把人性的善惡描述得淋漓盡致, 我完全不理解怎麽會有塞克斯和邦布爾那麽自私狠毒的人, 也不會讀這樣的書, 太傷感。” 書仁問: ”振西是誰?”

       小秋說:”小學同學, 小學三年級時去了省城。”

       他第一次聽到振西的名字, 還不知道這個人在小秋生命中的意義。

       俗話說一場秋風一場涼，剛入11月份, 早晨開始下霜，跑步時，呼出的哈氣已清晰可見。書仁穿得單薄，不時地搓著手。高三的功課開始忙起來了，毎個月都有考試，大批的考試題要做，作為文科班的尖子生和語文課代表，他每周三下午都要犧牲課外活動時間參加小組活動。小秋和小梅趁機讀小說，有時青鬆來催小秋出去呼吸新鮮空氣，有時他被同學叫去打籃球就顧不上妹妹了。

花兒在墓前思索

       十二月的一個星期五，早操取消了，外麵氣溫太低，天空灰蒙蒙的，隨時都有下雪的可能，小秋第一個到教室，不，準確地說班長陳迪是第一個，小秋是第二個，班長盡職盡責，他每天一大早兒，第一個到教室把門窗打開。黃吉廣也正好路過，他熱情地和小秋，陳迪打招呼: “早上好，要下雪了”

       自從讀了卡爾馬克思的故事，一直被他學習外語的精神感動著，小秋從早到晚都在記單詞，背課文，早自習本來是自由選擇朗讀材料。教語文的陳老師見小秋從周一到周五都在讀英語忍不住說：”中國人讀什麽外語。”

       這句話青鬆也說過。無奈小秋周二、周四開始念語文，陳老師是河北大學中文係的高才生，他自稱當年高考成績是全省第二名，雖然無從考證，但他口才很好，文筆流暢，講課頗能引人入勝，隻有字寫得不太盡人意，倒也不太影響他的教學能力。他見小秋一周隻有兩天讀中文很失望，有時在小秋桌旁停步，緊張得小秋把英語課本收起來，拿出語文課本來讀才肯罷休。

       有一個叫周同的男生理科很棒，對文科沒什麽興趣，語文老師三天兩頭拿他當反麵典型：”你這名字起得完全沒有道理，宋代名將嶽飛的恩師周同那是多大的學問，你說你，這薄薄的語文書就吃不透，聽說你數理化都不錯，早自習都在做數學題，背化學反應式吧？哪天你肯賞臉多認認博大精深的中華文字？” 幸好英語老師比較和善，否則周同的日子會更加難過。

       元旦前夕有聯歡晚會，小秋唱了張海迪的<<花兒在墓前思索>>，她那麽投入，那樣深情，曉梅說小秋應該寫信給張海迪，因為自己對這首歌並不太有同感, 而小秋卻非常理解歌的含義，珍惜來之不易的學習機會和美好生活。