相信1989年夏，在國內畢業分配到大學工作的人，和咱一樣，都遭受到政策性懲罰：下放勞動鍛煉一年，不管是碩士或博士。我們大學100多新教師，將從事行政工作和文科的新人，都下放到了農村；搞理科的50多人則安排在大學勞動。

1989年9月，咱已給同學們上課了3周，也被學校要求去全天參加勞動，概莫能外；係上隻好讓其他老師接課。這樣，我們幾十人就整天由後勤部安排，搬花，種草，除塵，給大學生食堂幫廚，在大學裏做各種雜活。我們學有專長，剛參加工作，受到如此對待，人人心裏憋著一口悶氣，認為這是浪費我們的青春生命。學校付校長來開會慰問，大家個個吐露心聲，滔滔不絕；校長理解，但無能為力幫我們解決學以致用的問題，還得繼續進行勞動鍛煉。

我帶的課是新產業課，老教師講課，同學們有意見。係主任就來找我談，說是同學們要求我回去帶課，他不敢違反政策，看我能否晚上給同學們上課；咱上過幾周課，和同學們已有感情，就答應了。這樣，白天咱給同學們做飯，晚上給他們上課，多麽滑稽獨特。晚上每次進教室，同學們報以掌聲，給了咱很大的精神安慰和鼓勵。學生就餐時，我們常在飯堂外給學生洗菜，咱就更多的受到大學生的指指點點，別提心中有多屈辱和難受。但是，回到係上，格外受到老師們的禮遇。

到下學年，學校讓我們到自己專業校辦工廠勞動。咱到廠裏勞動一個月，熟悉了設備流程，不久開發出了一新產品，投入市場，受到歡迎，成校辦廠暢銷產品，現在還是大學名品，在市場銷售。之後，校辦廠將咱當職工對待，每年給予獎金福利。其實，咱並沒有實戰經驗，隻是紙上談兵，竟談成了。如果不是下方廠裏勞動，就沒機會，沒有膽量去搞產品開發。

勞動結束後，這就有了點名氣，被請給市裏外資廠做顧問，給縣裏和個體廠家開發新品，一到周末成大忙人，為社會作貢獻。係上也給越級提職稱和給予‘XXX特殊津貼’，比老教師工資也高出一大截。這些‘富與貴’得益於那一年的勞動性‘懲罰’，咱是因‘罰’得福。現在常想，如果不出國，隨著國內行業大潮，咱會變成什麽樣的人？