算起來兒子(六歲半男童,老大)的學琴生涯已經有一年半了，半年的Group Lesson（MYC），一年的私人老師。學的怎麽樣呢？保守地說，目前還沒有發現有明顯的音樂天賦。

主要證據是正像傳說中的無數趕鴨子上架的學童一樣不想彈琴，確切地說是不喜歡練習彈琴；更確切地說，是不喜歡每天練習彈琴。

那個時候，媽媽每天下了班，把兩個小家夥接回來，腳不沾地地在廚房穿梭，心裏盤算地就是早一分鍾吃完飯，能把中文，鋼琴的任務完成。中文任務的情況這裏先不說（套用新學來的詞兒--比較杯具），每天的鋼琴練習都在上演從輕聲細語，到強壓怒火，從咬牙切齒到厲聲咆哮的大戲。這樣下去，我們娘兒倆都得崩潰。

隻好詢問鋼琴老師的意見，她建議我用不著每天盯著他練，“remove the tension between you two",是的，是的，太多tension需要remove了。那就幹脆放羊，自己隨便彈。正好爺爺奶奶來了，可以白天在家彈琴，我把每天該彈的曲目寫到紙上，並備方框若幹，以示次數，讓他自己彈一遍，在一個方框裏畫個對勾。這以後，省了每天監工之苦不說，回來看到滿紙的對勾，不由得不佩服自己，如此輕鬆實現彈琴項目從他推到自推的轉換，真不是一般的媽呀。

每周照例上鋼琴課，覺得兒子的琴這麽彈得老是不上調呢？又想，完全依靠自覺效果差點也是可以理解的，慢點就慢點吧，隻要堅持，咱追求個長期效果吧。直到上個星期，已經練了一個星期的曲子，怎麽生得象第一次彈一樣？莫不是那些框框裏的對勾有詐？

晚上回家，釘著他又比活了一遍，敵人在證據和恐嚇麵前終於承認了，每天隻畫勾了，沒彈琴（敵人強辯，也不是完全沒彈，有的也談過一遍）。

看來，咱家孩子沒具備自動轉換成自推的功能。

為了能真正了解群眾練琴的疾苦，體會練琴的艱辛，提供抱怨練琴的共同話題，領導決定，即日起和群眾一起學琴，每周同一天和同一個老師上課，各半個小時。

今天上課的路上，媽媽問兒子，“咱倆誰先上課？”

“我比你小，應該我先。”

“好吧！”

“不過，你是Lady，Lady first， 還是你先吧！”

這課不上還真不知道，挺容易的曲子，老師在旁邊盯著，還真緊張，一會兒輕，一會兒重，一會兒快，一會兒慢。還是挑別人毛病容易。

課上完，兒子問媽媽下次會不會拿到Sticker（每周練五次可得）.

I'll try.