所謂民辦教師， 實際是一種無奈的決策， 明明白白缺老師， 這些人無論水平高低也實實在在地在教著學生， 也就是“幹著教師的活”， 可“編製上”這些教書的人不是“教師”， 還是“農民”， 再說一遍是“農民”！！吃的是生產隊分的口糧， 分的是生產隊的工分， 唯一特殊的有“民辦教師補貼”。

千秋萬代， 教育第一， 雖說“書讀得越多越愚蠢”， 但是個人就希望子女識文斷字，傳統的中國社會， 教師雖不是富裕階層， 但至少在人們的心目中是個體麵的職業， 除了形勢特別好那陣，農村裏一般鄉民在田間小路遇到“先生”， 都會很謙虛地站一邊讓老師先走， 也就是為什麽那個可以打老師的時候， 就有學生在學校對老師的大不敬被老子知道後， 一頓胖揍的事也有發生。

在一切“國有”的環境中， 不知是什麽人發明了“民辦教師”這麽一個推卸責任的“職稱”， 把教育經費部分地“下放”給了“三級所有隊為基礎”的農村， 注意， 可不是把教育經費給農村啊！ 是要農民直接來負擔一部分， 於是民辦教師不是幹著生產隊（或大隊）的農活， 卻要參加生產隊（或大隊）的分配， 這不是“推卸責任”又是什麽呢？

改開初期農村經過中考高考出來的學生，很少沒有受過民辦老師的教育， 無論這些民辦老師的水平高低， 他們對那些的農村教育， 咋說也是作出了相當的貢獻， 可惜的是，有一部分民辦教師由於種種原因， 未能轉正成為國家正式的“教師”， 老了老了， 又變回成了“純農民”， 在這教師節， 大家不要忘記他們， 國家不應該忘記他們。