剛來美國，給我最大的震撼，就是美國人愛讀書。

坐在公共汽車上，等在候機廳，總有很多人手捧一本書，不管外麵多麽喧鬧，他們都是目中無人的享受著書和自己的孤獨。那時我很好奇，情不自禁地開始觀察，看看中年人，老年人他們一站車的時間能翻幾頁書。然後發現，其實是很有限的幾頁。但是，空閑時拿本書就是一種習慣。有一天，我在輕軌火車上看見了一位老年人，拿著放大鏡一個字一個字地讀書結果一頁書沒讀完就坐過了站。

我的忘年之交，Mr G一天讀一本書。每個星期，這個年過八旬一米九幾的老人，都會背著大書包步行七八個街區，到市圖書館換書。雖然說退休前他是某個大醫院的院長，但是他一生最大的遺憾就是沒有選國會圖書館的工作。

記得小布什當選的時候，大家都嘲笑他連電子信都不會寫。但是有一天我在華爾街日報上看到Karl Rove的文章，讓我大為震驚。文中提到，在2006-2008年，作為總統的布什讀了186 本書，平均每周讀將近兩本書。除此之外，他每年通讀一遍聖經，在做總統期間讀了十四個版本的林肯傳。

美國人讀書的習慣是從小培養的。兒子小時侯，一到假期就去參見市裏的讀書競賽，獎品很簡單就是一本書。到了高中，他參加了兩次市裏的讀書競賽，獎品就是可以參加寫書人的宴會，在那，他見到了戈爾巴喬夫，基辛格。

可是，現在美國讀書的人越來越少，據說一般的美國人一年也就讀四本書。而且有27%的人連一本書都不讀。真正愛讀書的人是以色列人。在以色列駐中國大使館的網站上說， 40.1％的16-65歲年齡段的以色列人每周至少讀一本書。這當然比傳說中的每人一年讀64本書少多了。

最近，我讀了《追風箏的人》（The Kite Runner）和《相約星期二》（ Tuesdays with Morrie）。過些天寫寫讀書筆記。

今天是世界讀書日。早晨起來，聽了慕容讀的《伍爾夫讀書心得》覺得不過癮，就找了譯文讀了一遍。書寫的對我有啟示而且很精彩。

弗吉尼亞·伍爾夫（Virginia Woolf，1882-1941），英國小說家、散文家和文學評論家。出身名門，雖從未上過正規學校，但才華出眾，最知名的小說包括《達洛維夫人》（Mrs. Dalloway），《到燈塔去》（To the Lighthouse），《雅各的房間》（Jakob’s room），《奧蘭多》(Orlando: A Biography)，散文《自己的房間》(A Room of One's Own)等，其中的名言指出，女人必須有她自己的一點收入 及獨立的房間。

作為一位知名的大作家，她是如何讀書的那？ 我歸納如下，

第一，她提到，“作為一個讀者，獨立性是最重要的品質”。

“如果把那些衣冠楚楚的權威學者請進圖書館，讓他們來告訴我們該讀什麽書，或者我們所讀的書究竟有何價值，那就等於在摧毀自由精神，而自由精神恰恰是書之聖殿裏的生命所在。我們在其他地方或許會有常規和慣例可循——唯有在這裏，我們絕不能受常規和慣例的束縛”。

所以，我喜歡的書你不喜歡，盡管不必大驚小怪。記住自由精神是你讀書時的特權。

第二，開卷有益

“我們讀書時，大凡都頭腦不太清醒，目的不太明確；要不就是苛求：小說一定要寫得真實，詩歌一定要寫得虛玄，傳記一定要美化傳主，曆史一定要迎合我們的先入之見。而我覺得，讀書若想有一個值得稱道的開端，就必須先把這樣的成見統統驅除掉。我們不應該對作者發號施令，而應該設身處地為作者設想——成為作者的合夥人和同謀。要是你一開始就心存疑慮或者要求苛刻，那麽你就不可能從你所讀的書中讀出盡可能多的意蘊。反之，倘若你盡可能地敞開自己的心扉，那麽，一打開書，你便會從那隱晦曲折的字裏行間，從那些難以覺察的細微跡象和暗示中，看到一個與眾不同的人。而當你沉浸於書中並不斷熟悉它之後，很快就會發現，作者給予你的東西，或者試圖給予你的東西，其實是相當明確的”。

第三讀小說要有想象力

“要了解小說家創作過程中的細微末節，也許最簡便的辦法不是讀，而是寫”。

“讀小說是一門艱難而複雜的藝術。如果你想真正掌握某個小說家——某個大藝術家——給你的一切，你不僅需要有非常敏銳的感受力，還需要有非常大膽的想象力“。

第四讀傳記和回憶錄要充滿好奇心

就像“某天傍晚，我們無意間走到一座屋子前，隻見屋裏亮著燈火，窗簾還未拉上，屋子裏的每一層樓都似乎在告訴我們，這裏正在上演人生戲劇中的某一片斷。於是，我們的好奇心便會油然而生——我們讀傳記，首先也是為了滿足這樣的好奇心，難道不是嗎？我們看到那座屋子裏有各種各樣的人——仆人們正在聊天；紳士們正在用餐；一個姑娘準備去參加晚會，正在打扮；一個老太婆正坐在窗前打毛線——便會好奇地問：這些人是誰？他們是怎樣的一些人？他們叫什麽名字？他們幹過什麽事，或者，有過怎樣的經曆和想法”？

第五，讀詩是要有共鳴

“隻有當我們自己似乎也想寫詩的時候，才是讀詩的最佳時機”。

“詩的情感不僅強烈，而且覆蓋麵極大，幾乎各種各樣的情感都在詩中出現過，所以我們讀詩的最好方法，就是比較，看看同樣的情感是怎樣用不同的手法表現的。我們先注意下麵兩行詩明晰與簡潔的特點：

    讓我像棵樹，倒下就是自己的墓地，

    一切都逝去，隻留下我痛苦的回憶。

再體會下麵這一節詩的節奏和韻律：

    沙漏中的沙粒一顆顆落下，

    時間分分秒秒地過去；

    眼看著我們一生的時光，

    在狂歡中白白耗盡；

    一切都將在憂傷中結束，

    到頭來，走向坎墓；

    厭倦了荒唐胡鬧的人回到家，

    歎一口氣，數一顆黃沙，

    沙粒落盡後他就要長眠，

    從此結束他多災多難的生涯。

再看看下麵這段詩沉靜和玄想的基調：

    不管我們年輕，還是年老，

    我們的命運，靈魂的歸宿，

    都將、也隻能與無限同在；

    可我們總懷著永生的希望，

    努力著、渴望著、期待著，

    這希望也永遠與無限同在。

再把這段詩和下麵四行輕盈、優美的詩句比較一下：

    看，巡行的月神升上天空，

    她無牽無掛，何處也不停留；

    輕柔又明亮，她緩緩而行，

    唯有幾顆星星，伴隨她左右。

或者，也可以和下麵詩句中奇妙的色彩想象作一比較：

    有人走進樹林，信步漫遊，

    隻見一場大火在林中燃燒；

    此人遠遠望著一撮撮火苗，

    心裏想：番紅花開得正好！

現在，讓我們想一想，詩人的藝術手法是那麽多姿多彩：他們既能讓我們做觀眾，又能使我們當演員；他們熟諳人性，既能創造出福斯塔夫，又能創造出李爾王。而這一切，就是因為詩人既不乏壓縮和簡化的能力，又富有擴展和渲染的才華”。

伍爾夫的好書太多了，而我最喜歡她的短篇《飛蛾之死》

https://www.sanjuan.edu/cms/lib8/CA01902727/Centricity/Domain/3981/Death%20of%20A%20Moth-Virginia%20Woolf%20copy.pdf

你讀書嗎？在世界讀書日裏你有什麽想法？