《黃河賦》一開場就有大紅綢的運用,時而似滾滾的黃河水,激勵著中華兒女奮勇向前,時而又像纖繩,拉動萬眾一心的大船,在高潮的時候眾人舞動紅綢,營造出黃河之水永遠奔湧向前的氣概。演員的呈現是成功的,但在編排上稍微單薄簡單了一點。現在各個藝術院校的學生進入到中國舞蹈的主流表演隊伍,他們共同的優點是充滿了青春朝氣,但編導為他們編排作品時要更加注重人物情感的表達,使表演盡可能貼近作品本身,避免組合化、動作化、單一化。舞蹈教育不僅要教技術,也要教如何用肢體語言表情達意。
雙人舞《父子》引起我的情感共鳴。教育孩子、培養孩子健康成長是所有父親共同麵臨的課題。這個作品有生活、有觀察、有真感情,兩個演員的表演也很精彩,特別是限定在一輛自行車上,無論是肢體傳情達意,還是在自行車上的技巧設計,都有亮點。當然也有不足,如果編導緊緊抓住上自行車、下自行車這個細節再深挖、精挖,如果演員與自行車道具更巧妙地結合,把生活中的動作轉化為舞蹈的呈現,如果結尾中兒子鄭重地穿上父親的衣服,鄭重地擺正了自行車,鄭重地摸著、看著父親留給自己的自行車,開始自己人生的路程,可能會使這件作品更意味深長。
《黃河賦》以宏大敘事講述了中華民族的情懷,《父子》又從小的視角關注家庭這個社會最小單元,兩個作品都有自己的獨特性,也具有了非常重要的藝術價值。