我永遠的痛------從求知欲極強到得過且過

這幾天，網上熱火朝天地討論“虎媽”的教育方法問題。開始時，就覺得這“虎媽”的稱呼挺好玩兒的，因為東北話裏，說誰“虎”，就是說那人比較楞比較衝有些傻的意思。簡單看了她的教育方法，覺得這個媽，還真的是有些“虎”。

不由得回想起自己的成長曆程，觸動了我那永遠的痛！觸動了我那一直不是很願意去碰的永遠的痛！不過，也許現在寫出來，對“媽媽”們，也是個很好的借鑒吧。因為象我這樣因為受了不同的教育方法，有了不同的成長結果的極端例子是不多的。

我是15歲才和父親一起生活的。那是那個年代特有的也是常有的現象，父親大學畢業後，分配到遠離家鄉工作，我和母親一直在老家生活，直到70年代末期落實知識分子政策解決兩地分居問題，我和母親才來到父親的工作地，一家人一起生活。到父親那裏時，我是上初三的下學期。

從小就經常聽到周圍人的稱讚，最多的就是聰明，直到最近遇到高中的同學說起當年的印象還是腦袋反應極快，說話速度極快。我多次想，我算是什麽樣的孩子呢？不論如何，不是天才，因為真的就是連自己也沒有感到有什麽特殊的才能，也沒有感到有什麽超人之處。但應該是比較早慧，有些小聰明，比較好學，腦袋不差，比一般強一些的那一類，因為是女孩子，口齒伶俐，就表現的比較聰明了。實際上，我就是一普通人一個，但就是我這樣普通的人，因為不同的教育方法卻有了天壤之別的結果，以至於影響終生。

1）和母親在一起的日子

和父親一起生活之前，自然是隻有母親管我。

母親對我的教育，基本上是以放，以表揚為主，不是特別重視考試的成績，但很重視我的學習習慣，性格的培養，也許從外人看起來，有些寵，比較鬆，但在關鍵問題上特別嚴。

學習上，無論何時，我總能從媽媽和別人談話中，從媽媽的表情上知道她是以我為自豪的，她總是說：“我女兒，學習從來都不用我管，我女兒很願意學習。”“我女兒特別自覺，不用我操心。”等等。

有時，也會不太實事求是，比如，雖然我喜歡看小說，看書什麽的，但本來並不是很用功的孩子，可媽媽會和朋友們說：“我女兒很聰明，但也挺努力，很用功的”。

而且，對我的失誤也能容忍，記得有一次，我的數學才考了80分，連有的同學都諷刺我說：“還說你聰明呢，還學習委員呢，不也就是80分嗎？”可媽媽卻什麽也沒有說。

對於我特別不擅長的，媽媽還會幫幫我，比如畫畫，總是我的弱項，媽媽就會幫幫我。

雖然媽媽對我的成績不是太重視，但是對我的性格的培養很重視，當遇到困難我想退縮時，她從來沒有說我可以放棄，而總是說：“困難像彈簧，你弱它就強”“堅持就是勝利，隻有在困難時堅持下去的人才能成功”，當我有時說不舒服，想逃學時，她就鼓勵：“咱要像解放軍那樣，輕傷不下火線，才能取得勝利”。等等。

上小學時，還是文化大革命的後期，不正規，大家也不是很重視學習，但也有作業什麽的，記得還是很小的時候，有一次媽媽和我談了很長時間，因為我一放學就出去玩了，她反反複複從各個方麵講，就是要把最重要的事情---作業---做完了，才能出去玩兒，那次的教育印象很深刻，也許受的這方麵的教育也不隻那一次吧，總之，我一直到高中畢業，都是一進家放下書包就做作業，從沒有說回家了先歇一歇幹點兒別的什麽的，也就是說，即使是那個年代，媽媽還是培養了我的學習習慣的。

有時，媽媽甚至還會給我一些物質刺激，記得初中時，全校各年級排名，前十名都戴大紅花，上主席台，讓全校同學認識，我那次好象是年級第三，回來後，媽媽非常高興，把那個大紅花訂到牆上最顯眼的地方，還給了我十元錢的“獎金”，要知道，那時媽媽的月工資才是40塊5毛錢！我可是真的舍不得消費我那點兒財產的。

而每次家長會之後，媽媽都會很自豪地說，我女兒真的是很好，我參加你的家長會聽到老師對你的表揚真的很高興，等等。就這樣，我就在媽媽這讚揚和自豪中，不知不覺地往“聰明”“優秀”上靠，學習一直都不錯，每當覺得自己有些落下了，就真的很用功努力去追上別人，上初中之後，文化大革命結束，學習重要了，每次考試都要排名次，雖然做不到總是第一，沒有做到總是遙遙領先，但在班裏前三名，年級前十名以內是能保證的。

那時，真的就是特別地喜歡學習，覺得學習是非常美好的事情，無論學什麽，都很有興奮點，根本不懼怕困難，有不會的地方，一定要搞清楚，在媽媽的表揚下，也真的變得很用功，上初中時，我家離學校在班裏同學中是比較遠的，但還是和老師商量，拿了班裏的鑰匙，保證每天第一個到教室，往往同學們來上學時，我已經把語文，政治等文科的東西念了幾遍，把該複習預習的都做好了。所以，一直以來，沒有什麽偏科的問題，即使是不很喜歡的科目，不喜歡的老師的科目，也都能學得很好。不是學的東西不難，不是不苦，而是這難這苦，都被學習的樂趣所克服，注意力被學習的樂趣所吸引。

而且現在簡直是不可思議的是，當時真的特別喜歡考試，因為平時很難看出高低上下，可是考試，不用自己說，成績自然擺在那裏，很公平，而且因為反應比較快，每次考試，總是在別人還在悶頭苦想時，自己已經做完，那份虛榮感的滿足還是很愜意的。可能也是為了滿足虛榮吧，直到厭煩了考試的時候，都是很努力的。

2） 自由階段的傳奇

2-1）初三的英語補習。

在我15歲那年，開始和父親一起生活，那時，我上初中三年級的下學期。初中三年級和高中一年級，父親對我沒有期望，因為在他心裏，覺得我肯定是一塌糊塗，他根本不指望我會有什麽，所以基本沒有對我有什麽關注，母親也剛剛開始家庭生活，開始新的環境，根本顧不上我，相對來說，我過了一段不被關注相對比較自由的日子。

4月初轉學過來，是子弟學校。一開始，老師同學，包括父親都很瞧不起我，因為我是從東北的小縣城到了大城市的，父親在回去接我們的時候就一直說：“我們那裏的孩子都是非常聰明的，學習都特別好，像你這樣小地方來的，學習根本跟不上，你必須得努力。”等等，但是，父親的“激勵”也就是在於告訴我要努力，從來沒有想過他應該幫我什麽。

子弟學校的好處就是大家都認識，班主任老師的丈夫是父親的同學，關係很好，在我上學之前，也認為我肯定跟不上，後來聽說當時還安排了同學幫助我，雖然老師是好心，但同學們就很煩，也成了欺生的原因。

上學幾周內，一次數學考試，三次物理考試，一次化學考試，我居然都是滿分兒，而第二名則都是隻有80多分。語文提問時，這裏的同學都是要翻著書邊看邊回答問題，而我的習慣是什麽都不看而侃侃而談。這幾次考試和提問，讓老師和同學都改變了基本看法。

可是，問題是存在的，而且是非常嚴重的問題，那就是，在原來的學校，我是從初中三年級開始學的英語，而這裏是從初中一年級開始學英語，我和人家有整整兩年的差距！而且，我到這裏上學時，已經是四月初，離六月底的初中畢業考試還有不到三個月，離決定是否能上重點高中的全市統考也隻有不到一百天的時間。

很幸運的是，到轉學前，我在原來的學校學習了國際音標和一些語法現象，比如現在時，知道英語和中文不同，有時態的問題，這個啟蒙，非常重要，因為有了這個基本概念，使我得以在自己補習時，隻是融會貫通去學習新的知識就可以了，而概念的接受上並沒有費很大的勁兒。

轉過來上學兩周後，知道了自己的差距，當時好像自己也沒有什麽驚慌，也沒有什麽沮喪，也沒有去和父母老師求助，也可能是覺得他們也顧不上我吧，隻是知道自己有距離就要去追趕。

當時我們住在集體宿舍的筒子樓裏，我和父母親是兩個不同的房間，我的房間兼做廚房和儲藏室，各走各的門，好處是，我的行動可以不驚動父母。這棟單身樓，樓梯在樓中間，把樓分為兩部分，半棟樓是三層，半棟樓是四層，從樓梯上到四層，可以到三層的樓頂，三層的樓頂上鋪著大方白磚，非常幹淨舒服的大陽台，人們晚上閑下來經常上去轉轉聊聊天什麽的，而這裏，就成了我早晨學習的地方。

我和關係比較好的同學借來她的1—5冊的英語課本，我記得非常清楚，是從4月15號開始，每天早上5點半準時起床，先把語法和單詞什麽的學了，然後念熟背會，然後是念課文背課文，因為起得早，又是樓頂大涼台，周圍沒有什麽住戶，所以我可以放開聲音大聲念書也不會打擾別人。每天都是把時間充分利用，在不得不下樓回家收拾吃早飯上學時才結束樓頂的英語學習，就這樣風雨無阻的堅持了我的英語的自學補習。

到了五月底，我的英語就有了很大的進步，但是對於不定式，現在分詞，過去分詞什麽的用法，不是很清楚，有一次英語課後問英語老師問題，她非常吃驚，發現我居然自己補了這麽多，挺感動的，後來在課程結束開始複習之後，就讓同學們複習，然後把我叫到辦公室，幫我把不定式什麽的這一塊兒補了起來，而且從此，我的事跡也成為了她激勵後來的學生的範例。

到6月底初中畢業考試時，我的英語居然考了86分，是班裏的第二名，這令同學們無論如何都接受不了，因為4月份我的英語差的程度是有目共睹的，所以同學們就要求看卷子，最後找出來說，在並列說法裏，我最後的and前，沒有打逗號，老師無奈，減了0.5分，所以初中畢業證上，我的英語成績最低：85.5分。

即使這樣，同學們還是不服氣的，因為老師給我補了兩次課，話裏話外就是老師在補課的過程中有漏題的可能，甚至有的家長也摻和進來（子弟學校的麻煩），說一些話，我也感到很委屈，可也沒有辦法去解釋什麽，也就沒有去在意，而英語老師則是找到我父親說：“你女兒實在是太棒了，理解力非常強，記憶力也特別好，能這麽快趕上來，簡直不可思議。”而更讓老師不可思議的是，和父親談了才知道，居然我家裏沒有幫我一點點兒，全是我自己補起來的。父親自然也是很高興，但好像也沒有太在意。

之後，就是全市統一考試，很順利，我考上了重點中學的重點班，同時，英語仍然是80多分，這次是連同學的家長們也服氣了，隻不過把教訓孩子的話變為：“你數理化什麽的比不過她，怎麽就連英語也比不過她呢?”

2-2）高中一年級

高一的時候，我們從集體宿舍搬了家，到了家屬宿舍，同門進出，和父母是真正的意義上生活在一起了。

在一起了，生活上就出現了一些不和諧的地方，比如父親認為我應該把全部精力都用在學習上，不應該有絲毫的分散，會經常因為一些事兒訓我。記得一次他看到我用頭發卡子卷劉海和後部的頭發，他就很不高興，在我的房間裏走來走去地訓了我一個多小時，說我隻想著打扮，分心，不好好學習，今天是卷劉海，明天就不知道要幹什麽了，沒有誌氣，沒有出息，以後根本幹不了大事兒什麽的，我也隻能是很茫然地聽著。

這樣的例子很多，父親會因為生活中的很多事情衝我發脾氣，而他是那種嘴非常“黑”的人，他訓人，一般人都是承受不了的，單位裏，即使是4，50歲的男同事，被他訓哭的人不在少數。文革時大辯論，上千人的研究所，都是當年最優秀的知識分子聚集起來的，但根本就沒有是他的對手的，也因此，他得了“鐵嘴兒”的外號。所以，和他頂嘴，和他討論，基本上是自找苦吃，最後肯定是人格上受到根本的否定，隻有承受。

但在學習上，我還是很順利，沒有什麽落下的課程了，即使是英語，老師和同學都沒有感到我是後補上來的，成績也總是在最前麵，一切都是按部就班，學習上很專注，家裏時不時地有這不和諧之音，但基本上都是生活上的，還沒有幹涉到我的學習上，還能頂得住。

這時，各個學校越來越重視學習了，開始各種各樣的競賽，每次考試都要排名次，而且每次都會把90分以上的叫起來告訴大家都有誰。我還保持著那種快速學習的方法，基本不用什麽參考書，也不做很多課外題，因此總是有比別人多的時間在玩兒，給人們的印象就是我腦袋好不用功，但我自己知道，實際上，我就是那種注意力集中效率高而已，時間一長，是很疲勞的。

在班裏排名，基本都保持在前3名，偶爾也是第一第二的，很少會到第4，5名，父親單位裏在同一學校裏的孩子裏基本能保持第一。

各種競賽也都取得了好成績，數學競賽年級第一，化學競賽年級第三，但前兩名是補習生，應屆生還是第一，物理競賽第三等等。

同時，在保持這樣的成績下，每次考試，都能把考題錄下來，因此很受同學歡迎，基本上一考試完，同學就來我家裏要題，因為重點學校的題還是挺難弄到手的，而其他即使是重點校的同學，也很少能有富裕時間錄題的。

總的說來，因為學習上的順利，總的說來高一還是挺愉快的。學習對於我來說，還是非常快樂非常有興趣的事兒，隻要是和學習有關的事兒，都能讓我的感到很興奮，很快樂，聽到周圍人的讚揚，自然也能滿足我的那點兒可憐的虛榮心。

而噩夢則是從這現在看起來近似傳奇的愉快開始的。