原來我常去孩子學校，幫助孩子老師複印資料。今年應老師的要求，家長可以到課堂上輔助。

我去一次QQ的二年紀。二年級的孩子回答問題非常踴躍，爭先搶後，自信滿滿。老師讓我批課堂作業300-500的圖表。25個孩子左右，隻有三四個全對的，大部分都都丟三落四，還有四五個交白卷的。隻有QQ是唯一一個字寫的幹幹淨淨，顏色描的清清楚楚。明白了為什麽美國人各個能侃，數學卻不老好的原因。

去YoYo班級已經一個月了，我去了寫作課（writing and research）。我知道我不是美國長大的，不知是否能幫助孩子們。我總是等到最後一分鍾，如果別人不來，我就來。

第一次就有點暈，老師讓她們根據自己的網上查詢，編寫一種美國早期人群的生活，給出地理位置，氣候，建築，動物，飲食，生活習慣，麵貌介紹並指出問題等。每一個人都象寫篇小論文。我幫忙檢查他們寫的是否合邏輯。

第二次幫助她們編輯檢查標點，語法等。

第三次，老師讓孩子們自己找出書，詩和劇的異同。這些孩子真是八仙過海，各顯神通。同學的水平也立刻見分曉。最後幾分鍾，老師提問，同學們自由發揮，講出她們的看法。老師也沒有把要點寫出來，如果孩子不認真，或者象YoYo去了廁所，這一堂課恐怕就沒留下什麽印象。在這樣每一天的鍛煉中，孩子的自學，總結及分析能力逐漸提高。

今天去，老師講“critical thinking”，老師用一張星巴克咖啡店的圖片，讓孩子們自己發揮想像，用觀察，分析等方法，寫一個故事。

critical thinking，在美國學校，簡直是司空見慣。我是在讀商學院時，幾乎每一門課，教授都告訴你用 “critical thinking”去做 project。美國孩子從小就訓練這種批判性地思維，有自己獨立的思想。有幸走進孩子的課堂，與孩子一成長！