就好比演奏一隻曲子和創作一首曲子。勤學苦練你就能演奏好一首曲子。我可以把一切寫曲子的經驗告訴你，但是你絞盡腦汁也還是無法創作出一隻好曲子。你也可以讀一萬本如何做管理者的書，但是最終最多你也還不過是給一個初中沒畢業的當軍師。

又或者像是教走路，比如讓機器人走路，想表達和描繪走路的整個步驟是在是複雜無比，但是你扶著寶寶走幾次她也就會了。類似的還有騎車開車等等。

由此我又想到了自閉和多動兒童。其中智商120，130的很多，140，150的也不稀奇。可為什麽有很多人依然對他們有類似癡呆兒的印象呢？可見智商意外的某些能力的缺失才是關鍵。而其實所謂高分低能，高文憑低成就的現象，很大程度上和自閉多動比起來也不過是五十笑一百的比較。我甚至認為老中作為群體是有自閉症傾向的。所以一些非知識性的曆練，也許沒有立竿見影的回報，卻也是必不可少的長效。