每年到這個時候，孩子的申請學校有了結果。每天看到的都是大家討論自己的孩子是咋進入藤校的，又提供了許多孩子的奮鬥，做爹娘是如何監督，好不熱鬧。當然能進藤校，名校是絕對可喜，可賀的。也實在是苦了孩子及父母多年的付出。我們都應該為他們祝福。畢竟能進入這些學校的也算是鳳毛麟角了。大部分的孩子，還是望藤莫及。那隻有退而求其次了。這次到芝加哥開會碰到了幾位美國大學的老教授。大學校的教授，就不提了。名教授忙得很哪，根本就沒啥時間指導學生。我要提的是小學校的教授。這些教授一進入學校就沒打算要走的意思。一呆就是30年，40年直到退休。主要的任務就是教書。當然也做一點無關痛癢的研究。可千萬別小看這些老教授，謙謙君子的風度，滿頭白發，人可是一級的和藹與慈祥。尤其是對外國學生，更是照顧的無微不至。到了大的學校，我想這種教授一定有，但是絕對不多。您想啊，他忙著一天到晚找經費，要不就出去開會發表文獻，要不就忙著寫計劃，看書，看論文跟上時代。要他擠出時間來照顧學生，恐怕不易。

我71年來美國留學，就找到一個小學校念碩士。這個教授人很好啊。對我非常的監督。要我上課帶錄音機，徹底了解他在堂上教些啥。又從係裏搞到經費，替我從英文係雇來了學生，單獨教我英文寫作，會話等等。兩年下來，他高興的說，我可以去任何上榜的大學念博士了。同時，也幫我搞到了獎學金。這次開會就碰到一位老教授。他是在東部維吉尼亞州的一個不見經傳小學校的化學教教授。我們那天聊起來。他說幾年前有一位從南朝鮮來的留學生。英文奇差，是來念大學部的。結果，跟他交往了四年，成了他家裏麵的一分子。後來，大學畢業，又在一個名大學繼續念了博士學位。目前在工業界幹的輝煌騰達。我想，這個模式可以給一些申請大學的同學做一個參考。一般小學校都是私立的，招收學生的素質並不差。教學素質也可以。反正，大學嗎，就是學一點基本上的知識。這些教授，把大部分的時間都放在教學上。而且同樣的課程教了那麽多年，如何把學生教懂，我想絕對是有心得的。到了，大學校，一堂課幾百個學生，他就是有那個心，恐怕也難辦啊。所以在小學校，占便宜的當然是學生了。

孩子在高中時代，如果有那個能力，當然得使勁的鼓勵他們往前衝。可是，問題是進去名校以後，孩子們的情形就很少聽到報導了啊。這些孩子是不是還是天天向上，是不是還是皎皎者？孩子進了大學就不一定個個都能適應新的環境了。當年我住在中西部的時候，有個朋友的小孩，從小就是大家公認的天才。我們也都希望自己的小孩長大，都能像他一樣。高中畢業，拿了全額獎學金進入伯克萊大學。那個時候，父母的驕傲溢於言表。我們也都跟著沾了不少的喜氣。畢竟是我們中國人的光榮啊。開學了，父母陪著小孩跟叔叔，阿姨辭行。親自把孩子送到學校。再也沒想到，念了一學期，在伯大自由學風的影響下，戀上了存在主義。這一下子，原本就是個天才的孩子，就變得更天才了。可惜的是正課就跟不上了啊。最後隻有退學回家。回家不久，母親就得了癌症。最後孩子立誌從新做個實在的人，加入了美國的海軍。母親也因病重辭世。我就在想，如果當初他能夠上個小一點的學校，有教授們很親近的接觸，也可能不至於走上存在主義的探索。或者，不至於把自己的正課給疏忽了。

美國有許多很不錯的小學校。我念碩士的那個學校，就出了一位鼎鼎大名的教授。他在那個學校拿到學士學位之後，就到哈佛大學念了化學博士。最後在史丹佛大學做了教授。這位教授在有機合成上很有名啊。後來，在灣區還成立了一個公司。當年我的美國同學們，有一大部分，拿到學位後，就往美國小的大學擔任教職。我知道有許多小學校的教授很多都是名校出來的。因此，與母校就有了很好的關係。教學就是他們從小的興趣。他們喜歡和年青的學生打成一片。而且他們的專業底子很紮實。有了這些人的教導，頻頻的接觸，大學畢業後的底子不會比那些名校差到哪裏去的。而且可以借著他們的關係，進一步進入名校念博士等等。當然，我們做家長的總是希望自己的孩子能進到大學校，名學校。可是千萬別忽視了美國也有許多很不錯的小學校。在指望自己孩子成龍成鳳之時，多一個選擇總是好的啊。