隻要稍稍留心一下新聞媒體，就會看到這樣的新聞。

        某大學畢業生回到村裏當村官。大學畢業生當擦鞋工。大學畢業生擺水果攤。大學畢業生求職， 500 元月薪就可以就職上崗 ------

        奇了怪了！中國的教育難道已經普及到大專？中國的大學生難道已經過剩到可以去當村官、擦鞋工、賣水果？一個大學生的價值難道隻略高於上海的一個下崗職工？

        我不是說大學生不能當村官，不能去擦鞋、賣水果。但是我認為國家培養一個大學生的目的絕對不在於此，就大學生本身而言，至少也是學非所用，不能人盡其才。

        事實是，當今的中國，已經不是二十世紀六十年代宣傳邢燕子、侯雋回鄉務農的時代。一個 13 億人口的泱泱大國，同齡人中的大學生比例仍然是少數。在一些技術性行業當中，整體的文化水平仍然偏低。在中國建設四化的大潮中，需要大量的大學生該是不爭的事實。

        按理說，我們的大學生該是供不應求，可是卻偏偏出現上述現象，而且大學生畢業後求職難已經成為一個社會現象。於是出現了一個怪圈：一邊是人才奇缺，一邊是人才浪費。

        人才的浪費，暴露了中國教育的弊端——學曆的普遍虛高，而對虛高的懲罰便是文憑的貶值。縱觀中國人才市場的現狀，不能不使我們對教育改革的成果打上一個大大的問號。

        掃描之一：從八十年代初到現在，中國新建立的官辦、民辦大學數以千計；理工科大學設立的文學院數以百計；加上各類走讀的、函授的、刊授的大專院校，中國的大專院校數量恐怕逾萬。然而這麽多的學校加上擴招，每年還有相當比例的高中畢業生進不了大學。

        掃描之二：每年招生的錄取分數線是個硬指標，全國性的重點大學是一個指標，各省市的大學又是一個指標。地區性的政策，出現了低分進重點、高分進普通的現象。比如北京學生進清華北大是 580 分，外省市的就得 620 分。由此江浙福建許多學得好的莘莘學子被擋在錄取分數線外，而在上海則出現倒三角的錄取，即市屬大專錄取分數線高於外地的大學錄取分數線。

        掃描之三：以前，教師被尊為人類靈魂的工程師。然而學校進入市場經濟、知識成了商品後，教師成了“知識推銷商”，一切都以金錢為交易。都說官場上有賣官買官，其實在大學裏又何尚不是賣文憑買文憑，賣學位買學位。如今的碩士博士到底有多少真才實學？寫出了多少高質量的論文？有多少學術成果？如果不是，那麽這些碩士博士學位又有多少含金量？

        掃描之四：被稱為天之驕子的大學生在學校裏到底是怎麽學習的呢？換句話說究竟有多少人在發奮學習呢？看看大學四周空餘的民宅成為大學生的鴛鴦居，看看那些淪落為“小姐”的女大學生，聽聽那些在課堂上不斷鳴叫的呼機聲，就可以測算有多少人在學習。想讀書的人沒書讀，有書讀的人不好好讀，這就是冷酷的事實。如此，每年畢業的大學生究竟有多少是合格的人才不得而知。

        掃描之五：在每年進入大學的學生中，有多少是關係戶的子女，有多少是領導的子女或者是領導欽點的需要照顧的子女，還有多少是教職員工的子女？如此多的關係學生和近親繁殖的學生，把一部分本該可以入學的優秀學生關在了門外。我的一位在名牌大學擔任校長的朋友說，如今是社會辦學，我們要和各界打交道，有些人有些部門得罪不起，得罪了很多事情不好辦。

        掃描之六：我曾在北京和天津的幾所大學招聘應屆畢業生，待聘的學生多數表示，外地不去，落後偏僻的地方不去，艱苦的地方不去，民營企業不去，軍隊基層單位不去，月薪低於 2000 元的單位不去。還有的表示可以先去試試，不行再跳槽。而用人單位的選擇標準卻是沒有事業心的不要，沒有真才實學的不要，不能吃苦的不要，不安心工作的不要。這種雙向選擇中的尖銳矛盾，是目前不少大學畢業生找不到工作的重要原因。

        掃描之七：人才流動是好事，但是現在的人才都流到北京、上海這樣的大城市，以及沿海經濟發達地區和經濟特區，很少流到待開發的三北地區。一邊是人才積壓，一邊卻是人才奇缺。外企、合資企業是畢業生最向往的地方，往往是一個職位千人競爭。盡管是獨木橋，希望渺小，但仍是蜂擁而上。

        有人問，中國為什麽拿不了諾貝爾獎，看看教育界的現狀不難找到答案。因此我認為：什麽時候中國的教育真正改革成功了，那麽人才就會大量湧現，中國躋身發達國家就指日可待，問鼎諾貝爾獎也就大有希望了。