美國教育還有救嗎？

北維州的Thomson Jefferson（TJ）高中，全美公立學校排名第一，多年來一直是維州華人家長火眼金睛盯著的、千方百計要推孩子進去的地方。TJ 學生的族裔比例，亞裔占了百分之七十以上，其中又以華裔和印裔比例最高。一進TJ，一腳已入藤校。維州的華人父母是很高興州裏有這樣一所高中的。

左派對此不滿已久。一入TJ，讓人錯覺自己是在亞洲。黑人學生在哪裏？拉美學生在哪裏？分明種族歧視！維州雖然傳統上是紅州，近幾年已經紅退藍升。於是，TJ 校長決定取消入學考試，改為抽簽。初中成績達到一定水平的學生，都有資格抽簽入讀。TJ 今年秋季的學生入學比例已出，亞裔入學率下降了百分之20。

這和大學以族裔多元化為理由而實行的錄取策略，完全同一個道理。美國黑人學者Thomas Sowell說過，靠少數民族優先錄取政策進入名校的學生，常常混不下去。他當年在康奈爾和加州大學任教時，遇上學生鬧事情況，發現鬧事的都是學業上混不下去的黑人學生。現在的情況當然比當年更甚，但很多教授為了避免給自己找麻煩，都給黑人學生A或B。TJ 以後的情況，可以預見，必須降低標準，否則學生沒法高中畢業，結果必然極大地拉低學校教育的含金量。

教育界的這種狀況，從上到下、從下到上，是一路聯通的。

學校因疫情關閉之前，我班上一個黑人女學生行為問題嚴重，我經常帶她進出輔導員辦公室。輔導員是一位白人，幾次當著我的麵對她說：“Madison，你要知道，你現在處在一個對你非常有利的環境。隻要你能高中畢業，你就能夠進入一所大學，肯定有不止一所大學會收你。如果是我，我就不會有你這樣的幸運了，你知道為什麽嗎？”

Madison歪著脖子，可愛的大眼睛巴眨巴眨，微微抖著長腿，不說話。輔導員和藹地說：“就因為我是白人，你是黑人，你說你多幸運呢？你唯一要做的，不過是上課不搗亂，功課做完，考試能過關。這就行了，你就可以去一所很好的大學了！”

Madison左看右看，就不開口。她雖然喜歡攪亂，認真一點時，是學得進去的。考試不及格，她也不會提過分的要求。另一位西裔女生，倒是不搗亂，也常常做功課，但學得差，大部分考試都不及格。學季總分得了D，就會給我寫一封沒頭沒腦的電郵，劈頭就問：我每天來上課，也做作業，你為什麽給我D？你可以把D改成B嗎？

這些學生，他們進好大學，比成績比他們好得多的亞裔學生容易得多。

我兒子曾經為他的一位黑人同學輔導數學。那位同學成績不好，但他說他是要進哈佛的，他知道他能進哈佛的機會，甩我兒子幾條街那麽多。不久前我和俄亥俄州立大學一位社會學係教授聊天，他說現在招進來的學生，選擇做定性研究的多，選擇做定量研究的少，究其原因，是定量研究需要在數理統計方麵有過硬的背景和知識。但因為招生時學業標準的大降低，招進來的學生，很多不具備堅實的數理知識做定量研究，都擇易而行了。這就是美國高等教育水平正在滑行的方向。

那位教授說，可能得等出了大事，才會逼人麵對現實，撥亂反正，比如火箭或衛星不斷出問題，尖端科技一落千丈。但到得那個時候，大概為時已晚，美國早就被人甩在山的另一邊了。

教育對一個國家何其重要！教育領域如此，已經在衰落中的美國，前景在哪裏？左派們的腦子在想什麽？

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