在主題演講“人性·文化·製度”中，資中筠多次提到“啟蒙”對今日中國的重要。她所認為的“啟蒙”，是要恢複用自己的頭腦按常識和邏輯來思考問題，因為過去相當長時間裏，國人已經不同程度地喪失了獨立思考的能力。

而在今時今日的中國，最讓她感到痛心疾首的問題，是教育。“在中國的所有問題中，教育問題最為嚴峻”，在資中筠看來，中國現在的教育，從幼兒園開始，傳授的就是完全扼殺人的創造性和想象力的極端功利主義。 如果中國的教育再不改變，中國的人種都會退化，資中筠對記者說：“這個過程，就像退化土豆一樣”。

記者：最近幾年，您越來越多地就公共事務發言，出版自選集後更是引起很大反響，有人稱您是公共知識分子。

資中筠：我不喜歡這頂帽子，一直以來我就在發表我想發表的意見，隻是最近突然受到了多一些的關注，我也覺得奇怪。當然，這是一件好事，我覺得這是社會的進步，也許這樣說，有點把自己說得太好，但是我確實是這樣認為，所以我不想自己有一種怎樣的身份，什麽這個派或者那個派的，我不屬於哪個派，我就是想維持自己的獨立性。

記者：在您的自選集自序中，說從文章時序來看，越到後來，所表達的心情越沉重。是現實越來越令人失望嗎?

資中筠：我是這個意思。在上世紀八十年代時，我們對於改革開放期待很高，比較樂觀，以為會沿著這樣一條路走下去，後來發現很多事情並不如人意，並且問題越來越嚴重，我的心情也就越來越沉重。 這是事實。那麽，失望後怎麽辦，我也不知道該怎麽辦，我隻能夠說，我想發表什麽意見了，憋不住了，就會出來說話。如果誰受了我的話的影響，絕對是好影響，不是壞影響。我相信我發表的意見，是有利於社會進步的。

記者：有人聽了您昨天的演講，覺得您在香港講話，比較放得開，是因為香港的言論環境比較自由?

資中筠：並不是因為我在香港，說話就放得開了，這些話在很多場合，在很多內地的大學，我都講了。昨天在演講上，觀眾問的問題不是太尖銳，我以前的演講還要尖銳得多。現在隻要給我空間，我就敢講我想講的話。

打破教育僵局，應允許私人辦學

記者：您一直對中國的教育問題很關注，也說過內地的教育是摧毀人的糟糕的教育，您認為在現有體製不改的情況下，中國的教育應該怎麽走?

資中筠：我最擔心的是教育，教育是百年樹人，如果中國的教育再不改變，人種都會退化，這就像土豆要退化一樣，因為你教育出來的學生，再過十年，他就是老師，然後他再接著用這一套方法去教育下一代，這樣一代一代下去的話，教育就是在不斷摧毀人。 家長們都喜歡說一句話，叫“不要輸在起跑線上”，實際上中國的孩子已經輸在起跑線上了，中國現在的教育，從幼兒園開始，傳授的就是完全扼殺人的創造性和想象力的極端功利主義。 教育沒有別的目的，就隻是奔著升學去，而且現在的學校兩極分化特別明顯，如果進不了所謂的重點，其他的那些學校就變成了放羊的學校。

為什麽好多家長、好多學生都會選擇香港的大學，就是因為現在香港的教育至少還比較正常。中國內地的大學被課題製摧毀了。 這樣完全破壞了教育最本質的東西，當然也還是有少數教員在堅守理念，但是這樣的人越來越少，因為這個製度逼著你非要這樣做不可。 我覺得唯一的辦法，就是要放開思路，允許私人辦學。如果在政策上能夠放開的話，我覺得中國的教育要會好得多，也會打破目前的僵局。

記者：中國社會除了腐敗問題，也會有一個階層固化的現象，“富二代”、“官二代”占據最好的資源，上升渠道的阻塞，會讓很多人對未來喪失信心。

資中筠：你說的社會流動性問題，確實是現在中國社會一個很大的問題。一個國力比較強、有活力的社會，應該是流動性比較強的社會，假如要是哪個階層的子子孫孫永遠就屬於哪個階層，年輕人認為沒辦法通過努力就能夠過上更好的生活，那麽這個社會就會停滯不前。中國出現這樣一種現象，是社會的不幸。 當然也不能說現在完全都是這樣，現在社會上並不是說你不是“富二代”、“官二代”就永遠沒有出路，通過自己的努力，上升的空間還是有的。 年輕人不能以此為借口，覺得一切都是白搭，用不著努力，等到機會來了的時候，你又沒有準備好，這就是你自己的問題了。

作者： 楚風一元國學堂