中學時候我曾參加過一個文學興趣小組，該小組有一個很好聽的名字叫“雛鷹”。

“雛鷹”成立的那天沒有對外公開，一群人悄悄的聚集在校辦一間閣樓的小房間，搞得有些神秘，成員主要是上兩級的同學，我是本年級裏唯一一個被邀請參加的人。能進入這樣一個組織，能和這些高年級的同學坐在一個小房間裏開會，宣布小組成立，有一種受寵若驚的感覺。

“雛鷹”這個名字很有那個年代的風格，意思是每個成員都是一隻羽毛未豐但日後必定展翅高飛的小鷹。

在學校裏，低年級的人對高年級本來就有一種自然的敬重，我麵前的這些學長又都是學校裏大咖級的人物，在老師眼裏他們是學生頭兒，在學生眼裏他們是半個老師。他們是一個階層，浮於學生之上，又被校領導和工宣隊所倚重。學校裏的宣傳陣地全由他們說了算。七五級的我記不清楚了，七六級裏有王豪，有沒有高建平？這兩位被老師稱之學校裏的文章雙峰。

我被這些學長關注，並非是寫過什麽好文章，那時候，我為自己每次要交稿，要寫黑板報，每次又寫不出像樣的東西而犯愁。這事要從張老師的剪報說起。

那一年的三八國際婦女節，我被指定為班裏黑板報寫稿子，正愁這事，張老師把我叫到他家裏，拿出他收集的兩大本剪報給我翻閱，裏麵剪貼有一篇知識性的小文章，正是介紹婦女節的來曆，我抄了下來，除了用在班黑板報上，還給校黑板報送去一份。後來五一國際勞動節，我從張老師的剪報上又抄了一篇，如法炮製，各送一份。

管校黑板報的以為這兩篇短文都是我寫的，大加讚賞，不由我解說就被邀請參加了“雛鷹”。

在我記憶中“雛鷹”一共聚過兩次。一次是宣布成立，一次是請王治老師來指導講話。王老師在學校裏教政治課，那時候，所有政治課都由工人師傅來講，王老師是學校裏唯一一個不是工宣隊的政治課老師。我一直不明白“雛鷹”為何請王老師來指導，這裏麵一定有我不知道的背景。

王老師戴一副瓶底厚的眼鏡片，操一口濃重的北方口音，和我們坐在一起，他表示驚訝，他竟然不知道學校裏還有這樣一個文學興趣小組的存在，他並沒有說太多的話，隻是慢條斯理的告訴我們要寫好文章的最好辦法就是多讀小說，多讀短篇小說，而不是長篇小說。

幸好這個小組後來沒有開展下去，否則那時候真要讓我寫點什麽，非把我逼死。