等電梯的時候碰到個熟人。住在同一個樓裏。
互相新年問好，她問女兒怎麽樣？我反問她哪個。她笑了，也難怪，她是一兒一女，大女兒已經工作了，兒子也馬上畢業。而我家今年氣氛相當緊張，老大找工作，老二高考。一切尚不可知...
電梯先到了我的樓層，她在身後笑說，“沒問題，因為是你的女兒“。
我錯愕良久，當然她是善意的......
鄰裏之間“關心”子女的去向問題，對家長們來說也是一種無形的壓力。
有位哲人校長，80歲有餘。關於高考，他的幾個觀點我非常讚同。
第一，選擇文理不要以是否會解數學題為標準。自己將來想從事什麽職業，以及要從事這種職業，你需要具備哪些知識去考慮。
第二，高考是一個破繭成蝶的過程。破繭的過程是一個非常艱苦的過程。而外力幫助剪開隻能加速蟲蛹的死亡。所以老師和家長隻做守護足矣。
我認為知識早晚都會忘記，但是獲取知識的過程，特別是發現自己領會了其中奧妙的喜悅體驗，比知識本身重要。（這一點，我是過了四十才體會到的。實在是遺憾。）三年前老大備考之前，最怵數學，最後最喜歡的反而是數學，這對她現在找工作過關斬將通過層層考試也大有幫助。
考大學這事，著急是沒用的。知識儲備沒達到自然就過不了關。另一方麵，重視學曆的日本社會，隨便掛個大學名兒也還是不行的。所以就出現了“浪人”這個名詞，就是複讀生。日本很多私立名校，浪人有時高達1/3。就是因為大部分孩子隻考東大，早稻田，慶應，別的學校不去。這種現象在首都圈比較常見。
（附圖世界史中國宋朝部分。中國史從商到文革到最近四十年的改革開發都是考題範圍）
日本的高考一點兒不比國內輕鬆。
日本高中有公立，私立和大學附屬以及職業高中。
大學附屬高中和國內的概念完全不同，是名副其可以直升該大學的附屬學校，當然決定係科的校內考核還是有的。
公立學校大多數是從初三考進的，公立學費便宜，初中甚至免費。但是設備和師資高的學校不多。平均一個省（日本稱県）有一兩個升學實力比較強的高中。其它大部分集中在首都地區。
大部分私立都是從初一到高三的六年一貫校。六年一貫校到高一基本都是以校隊的體育活動和社會活動為中心。每天3點下課後就是網球，羽毛球，籃球，排球，柔道，劍道等各種校隊的訓練和其它茶道，書法，棋類，英語辯論等活動。大部分孩子從高二開始準備高考，有想考醫學部的就得從初中開始下功夫了。
日本高考去所報誌願的大學參加考試。如果想上早稻田大學就參加各個係的考試。考試科目以及時間各個係都不同。也有一些大學開設了該大學的統一考試，這樣就不必一個係一個係地考了。
想上國公立大學的孩子們，在參加大學的考試之前，必須通過該大學要求的中心考試的分數線。比如東京大學的文科類，一般要求中心考試900分滿分的75%以上，否則沒有參加東京大學的考試資格。
日本從1976年開設中心考試。文科有外語（英語為主），數學，語文（現代文，日本古文，中國文言文），社會兩科（從世界史和日本史，地理中選兩科），理科基礎（地學，生物，物理，化學中選兩科）。理科類似，隻不過主科是理科副科是社會基礎。
中心考試設在每年的1月份。今年在18，19兩天。
所以我家正式最緊張的時候。
而我家這隻小蛇被迫不能冬眠，困苦掙紮中。
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