我小時候在一個偏遠的小鄉鎮，大家沒有ADHD的概念，好動也沒人管，學習不好也都說是腦殼不好使。到現在，我才能確定，其實那個時候，我本人應該算是有ADHD的。我當時照過腦電波，說跟別人不大一樣，有點慢波什麽的，忘記說什麽了，不過鄉村醫院，也沒別的辦法。
我幾乎完全不能坐住，就是坐著不動這件事情對我來說很痛苦，我會不停地動，趴著，仰著，總之怎麽舒服怎麽來。不過這一塊，對我來說也就是痛苦，我從小膽小，動太厲害後桌就會抓我辮子，所以我就會盡量忍著，現在我還能想起自己坐不住的痛苦。這種痛苦一直持續到初中結束，高中才好些了。
我小時候上的是真正的鄉村小學。學校條件極差，一年級和三年級在一個教室，二年級和四年級一個教室。老師也隻有小學學曆，四年級畢業的教1-4年級，六年級畢業的教5、6年級，有一個初中畢業的， 是全校有名的高材生。
在這樣的學校，最大的特點就是教學沒大有人管，我們常常一節課就上半節，然後就是自己活動著玩的時間。在我看來，小學的時候，大家都坐不住，所以那個時候我也不覺得自己特殊，隻是扭啊扭的多了，得了一個外號叫扭麻花。
大概小學三年級之前，我是沒有辦法好好寫作業的，比如老師說把什麽課文抄寫三遍，我可能抄一遍就煩了，就在紙上很用力的戳或者劃，然後本子就壞了，筆也壞了。不過當時我媽是老師，最不缺的就是本子和筆。就是學生用過的本子，我用背麵。壞了我就自己偷偷去拿一個，反正也沒人管。最高峰期，一星期能壞兩三個本子。這樣的情況三年級之後開始緩解，不過我也不知道是因為我能控製自己不劃本子了，還是因為我已經放棄做作業了。
對，我基本沒有完成過作業。小時候怕訓，還會寫寫。但是真正寫完的時候真的很少，大部分以破壞文具收場。後來也不怕了，就不大寫了。現在想想，我也不知道是因為我坐不住，還是因為那個時候我父母都很忙，從來沒有輔導過我作業的。
我還有很多其它的症狀。比如除了坐不住，還有站不住。就是我幾乎從來不會安穩站著。我幾乎時時刻刻處在一種蹦蹦跳跳的狀態，就是會一直在蹦。後來上大學了，有一次和一個學長說話，我一直在蹦。他很尷尬的笑，說，你冷哈，蹦蹦就不冷了。然後我就認識到這樣蹦不好了，後來我就不在人前蹦了，沒人的時候就蹦。但是要到22大學畢業之後，才開始不蹦了。
坐不住，容易生氣破壞文具，蹦蹦跳跳。這些其實隻是一些傾向，我在很長時間認為這是一個愛好，而不是毛病。因為我其實是可以控製的。比如蹦跳，即便我隻是在上小學，有人因為蹦跳會打我一頓，或者因為我不蹦就給我多少多少錢，我肯定就不蹦了，或者人前就不蹦了。隻是很喜歡蹦而已。
其實最應該關注的就是學習成績。
我本人很難做到聽課這件事情。就是現在也費勁。就是一聽課就走神。一聽課就走神。一聽課就走神。真的沒有辦法不走神。
不過我看書不走神，所以從小到大，我學的東西，幾乎都是自己看課本學的。
而且我發現我有一種情況可以認真聽課，就是同時做兩件事。比如，上高中的時候，我會一邊做化學習題，一邊聽數學課。這樣我就能聽課，不會走神。就好像把多餘的精力用了。不過這個辦法雖然好，很難得到老師的諒解，所以我也隻能在有限的範圍內使用。所以對我來說，聽課就是在浪費時間，神遊天外。
我的成績也是大起大落的厲害。
我小學四年級之前成績還不錯，識字拚音基本的數學計算我好像都不用學就都會了。而且我特別愛看閑書，小學二年級我就開始看楊家將，小學五年級就已經可以看原版的聊齋了。有人說多動的人喜歡打遊戲，其實把遊戲、電視掐掉，或者控製在一定的時間內，然後剩下的時間願幹點什麽幹點什麽，也不錯。至少我就會去看書。
然後五年級之後就急劇下滑，我記得小學畢業考試總分300分的題目，我考了150多一點。還不及格。沒辦法，問一個已經可以看聊齋的我，a、o、e到底是聲母還是韻母和“風”字的筆順，我哪裏知道。
不過我當時很烏龍，我媽是我們老家重點中學的老師，老師的孩子可以入學，所以我就去重點中學上了。當時我媽做的打算是初中不行再留級。
我初一初二學習極差，到什麽程度，有一段時間學校數學的倒數第一都是我的。150分，穩定在50分以下，其實想想還挺難的，畢竟還有選擇送分題。我媽在這個時候幡然悔悟要給我補習，讓我做數學，我分不清2的10次方和10的2次方，然後我媽輔導了半個小時，憤而離席，不幹了。
從此我就走上了放飛自我的道路。我當時是學校舞蹈團成員，曾經在我們縣電視台拿過獎。這個舞蹈團就8個人。還是我們學校體操隊的成員，代表我們學校多次參賽。還是籃球隊的成員。
我這經曆感覺好超前，這不符合了現在的素質教育麽。反正當時我媽每天都避著人走路，怕人家誰過來又勸她讓我好好學習，別搞這些沒用的，不拉不拉。
初三那年，我看我媽躲人躲的可憐，開始了我第一次看課本自學。我現在也不讚同小孩學這些太早。因為真的沒什麽，很快就能學會。我記性很好，不說過目不忘吧，看兩遍一本書的大概脈絡也就記住了。然後閱讀力也好，所以那年中考，我拿了我們全校第7。這個還得聲明一下，我初三就自學了語文、數學、英語三門。物理化學我從一開始學就還行。
高中之後就沒啥了，學習就一直還挺好，從班級二十多一口氣到全校二十多。後來還靠前。但是整個高中期間，我幾乎都要靠同時做兩門作業來保持注意力。比如聽著英語聽力做數學什麽的。感覺是班裏最巨大的一朵奇葩。
也就是說，自打上學，我幾乎隻考過倒數三名和正數三名，其它的名詞，中流這樣的，我沒經曆過。
我還有一些其它毛病，比如我很容易摔跟頭，磕碰。太容易了，以至於我一度懷疑我是出生的時候難產，缺氧落的後遺症。夏天穿單褲的時候，我的腿幾乎淤青不會斷，就是不停的在磕碰。我在初中之前，不但會磕碰東西，還會碰人，我有一段需要不停地小心的躲著人。而且走路和跑步的姿勢也一度很難看。後來練了跳舞，好多了。我很高，一米七還冒頭，而且也瘦。但是跑步什麽的都很差，全班倒數，比班裏小胖墩都差的差。最主要的是還摔跟頭。
現在我還在摔跟頭，30多的人了，還三天兩頭從樓梯上滑下去，走路崴到腳，碰到花池邊什麽的。前天晚上我還剛摔了一次，現在手臂上還有淤青。不過這好像也不是什麽大事。我做事手腳很利索，所以從小到大，大家都再說，你慢點，慢點就不摔了。穩當點。
說人際。我在國內又強烈的異域感。我其實很難理解人際交往的很多事情。我爸爸最常說我的就是，四六不懂，不通情理。可是這又怎麽樣呢？
我很小就知道我沒法理解，可是我記性很好，而且會察言觀色。人和人交往，打交道。基本的場景100都沒有，我就把這些場景都觀察了，看別人在這種情況下怎麽應對，我就挑個好的，學著來。所以我從小到大人緣都還能算個一般，很好也算不上，因為我很少跟人分享我真正的想法。
另外人情跟說話還不一樣，我為此看了很多法律條文和國內奇葩的調解節目，然後研究在這樣的場景下大家是怎麽想的。總之功夫不負有心人，人情我至少知道是怎麽回事，知道應該怎麽辦誰會覺得好，但是，仍然，很多事情，我從心眼裏麵是沒法理解的。
吃藥。大家其實會很關心，我的孩子不好了，要不要吃藥。我的建議是，不要。
首先這個藥物，人跟人反應真的不一樣。我服用過一些中樞興奮藥物，我就像打了雞血一樣啊。本來我做化學就能聽課了，用了我覺得我得同時做化學和英語才能去聽數學課。反應太大，還不是好的，直接停了。
至於成癮，這個真的可能的。我曾經有一段時間服用過腦寧，當時可能是緊張。後來到高考完暑假才停的，停之前我很擔心停了會頭很疼，所以就是很拒絕停藥。別說其它的成癮性，就是這種抗拒脫離都不好。
而且，小時候學業差一點真的沒什麽的，吃的這些個藥物，誰知道有個什麽還沒發現的副作用，還是長期服用。
不過這隻是我的個人意見。
寫下此文，告訴大家，其實ADHD沒啥，像我這麽波折的求學經曆，30多了，不也過上了正常人的生活麽。還能算得上是上學這件事的受益者。別急，等等，對自己的孩子有信心，考幾個低分，多大點兒事兒啊。
話說，看我這個經曆，倒是很符合美國這些大藤的條件似的.......他們不就是喜歡要能作的麽.......
