行兄好！見教不敢。 相對於“地傑人靈”，我感受更多的

是“窮則思變”。 我大學的不少同學來自經濟並不富裕（非安徽省）的城鎮鄉村，他們在校和畢業後的表現都非常優秀。

“地傑”絕非僅指“土地富庶”。經濟與人才（包括知識和人品）沒有直接關聯。 ”地傑人靈”一詞本身比較抽象，它的效果需要通過其它具體措施來體現。 而教育，則是關鍵的措施。

重教育是徽州的傳統，“萬般皆下品惟有讀書高”是當時大多徽州人的共識，所以哪怕是很小的徽州村落，都設有私塾。 辦教育，需要一定的財力作基礎， 富裕的徽商剛好在這點上可以作後盾， 經濟對“地傑”有促進作用。

還有個關鍵，就是勤奮。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”嗎，而這點，卻是土地富庶地區人相對較缺乏的。所以，教育（德育和智育）+勤奮->出人才。 這也許在客觀上讓人感到某處人才濟濟，“地傑人靈”。

徽州妹胡說八道一氣：）。 謝謝行兄!