主要還是“理科生”缺乏真正的思和辯的能力問題。在實驗室裏

 

將試管裏的東西從這個倒在那個裏頭，不過是技工的幹活；缺乏思和辯的人文及倫理訓練，算不上是接受了高等教育。 高等教育的最終目的是訓練學生觀察世界和解決問題的方法和方式；這也是為什麽任何一之學術的最終學位叫 Doctor of Philosophy （古希臘願意：love of wisdom）的原因所在。