蘇煒：我把母語中文視為自己的信仰

來源: 路邊野花不採白不採 於 2023-03-01 14:56:57 [] [博客] [舊帖] [給我悄悄話] 閱讀數 : (145136 bytes)

 

耶魯大學

 

好了，我已經到了講題的最後，這裏麵我用兩個英文詞來當做我的結束語。一個是英文說的journey——就是旅程，一個是英文的legend——就是傳奇。我在耶魯26年的教學生涯是我很長的一個journey，在這個旅程裏邊確實發生了很多傳奇性的故事，包括我自己2019年得到了耶魯的最高優秀教學獎，當時我自己都很意外，很吃驚，因為我知道這個獎的分量，它太難拿了。另外，過去的2021-22年度，我的耶魯畢業的學生以我的名字為我設了一個“Su Wei Scholarship”，就是“蘇煒獎學金”。這些話題，確實可以用一種傳奇色彩來形容。今天我已經走到了快要退休的年齡。我最大的夢想是，在未來的年間，我希望原來20多年前的學生李逸斌為我設立的 “Su Wei Scholarship”，它隻是一個年度性的獎，我希望在未來年間，它可以成為耶魯大學一個和中文教育相關的永久性的獎學金。這是我希望它變成一個legend（傳奇），是我退休前的最大心願和最高期待。當然還有一個不便與人言的最高的期待，我希望耶魯在我生命中，是一個傳奇，一個legend；我也希望我在耶魯的中文教學和我自己形成的一種教學的風格，可以最後成為另外一種耶魯的legend，這是我誇誇其談的奢望吧，但也是我內心對自己最高、最強烈的期許。
 
我就講到這裏吧。謝謝大家！
 

現場互動

 
且聽風吟：您好，初到耶魯教漢語時，您是否遇到過兩種文化相衝突的情況，您又是如何化解的呢？
 
蘇煒：這個話題說起來很大，兩種文化衝突。其實我是1982年就到美國留學的留學生，我作為當年最早的第一批到美國的自費留學生，兩種文化衝突的情況很突出。其實我到耶魯教學的1997年，我已經在美國生活了有一定年頭了，我也很了解美國文化和中國文化的差異區別，所以我自己在課堂上，在教學中，反而碰到的文化衝突的情況不是那麽突出。遇到真發生的文化衝突時，當然我也很容易隨時協調。我們現在遇到的最大衝突，反而是大家都知道美國社會有個“政治正確”的問題，我們在課堂上講話，以前我們隨便拿男女朋友這些話題來造句練習，但是現在在課堂上就要小心注意，這涉及到一些敏感的種族、膚色、性向等等這些問題，你就要認真加以注意。
 
其實這幾年涉及到關於性別、種族、膚色這些問題，老師們都會非常小心。同時我們更多的，是在教學中遇到中國文化和西方文化確實有很多區別，我們不能用一種厚此薄彼或者誰好誰不好的方式來教學。我們可以在比較中，找到它們異同的趣味，用這種趣味的方式，再找到它們的求同存異，這是我解決兩種不同文化衝突的一個基本的方法，可以先從趣味著手。
 

 

耶魯大學的圖書館

 

Rose：還未看過您寫的這本書——《聽大雪落滿耶魯》。作為耶魯校友家長，想問您寫此書的初衷是什麽呢？謝謝！
 
蘇煒：這本書是我自己的一本自選集，具體說是一本散文的精選集。我這些年間的寫作，寫過各種文體——但包括文化隨筆、文學批評、學術論文等等文類，都沒有收錄到這本書裏。這本書是我從二三十年的寫作裏邊，精選出來的散文，在我自己看來，當然都是我自己散文的精品。所以它涉及的方麵除了耶魯生活的故事以外，還涉及到我人生的很多方麵的故事，包括我從小成長的故事、我自己在歐洲流浪的故事、我自己的知青故事等等，有很多方麵，還包括我對一些朋友的回憶。要說這本書的初衷或特點，用今天的語言來說，就是一場“雅”和“美”的文字旅行吧。
 
賽賽：請問當年是什麽樣的原因，讓您決定在耶魯大學任教呢？您覺得在耶魯任教最大的感觸是什麽？教外國人漢語有趣嗎？您覺得教外國人漢語過程中，最難的是什麽？
 
蘇煒：從剛才我的講述裏邊，大家都可以看到我教外國人漢語過程中的各種問題和趣味。但是到耶魯教書，其實不是我個人簡單的選擇可以做到的。耶魯這麽好的名校，我能夠在這裏成為其中的一員，一位站到耶魯講台上的為師者，對我來說，是人生最大的幸運和命運最大的眷顧。我的恩師就是孫康宜教授，她當年當係主任的時候，把我聘到耶魯來教中文，這個我當然由衷的感激、感恩，更感恩命運對我的厚待。這個不是簡單的個人選擇，可以說是一種機遇，很難得的個人的生命機遇。
 
葉玫：如何鼓勵華二代深入學習中文呢？
 
蘇煒：這個其實是一個很富挑戰性的話題。我有一個女兒，我和我的太太都在不同的大學裏教中文，我自己的女兒口語很好，但是她的讀寫卻很差。華二代學好中文不容易，像耶魯這麽強的中文項目，能夠進入耶魯的中文項目來學習，這些華二代自然而然地從低級到高級地修到我課上的時候，這些華裔學生一般都已經愛上了學中文。這兩天因為這個讀書講座的原因，很多耶魯的家長給我發私信，或者在耶魯華裔家長群裏發信說，他們很高興他的孩子現在都可以用中文來給他們發微信，用中文來跟他們通話，我當然對此很感安慰。所以我覺得，耶魯的華二代深入學好中文有很多學生，中文最後一定會成為他們最有用的人生利器。
 
《聽大雪落滿耶魯：蘇煒自選集》外封展示

 

我繼續再展開說一下這個話題。其實回答這個問題很簡單，就是讓你的孩子到了大學堅持修中文課，因為我們都有一個placement test，就是學生的中文能力測試，進學校以前有了中文的測試，中文項目就可以把他分到合適他程度的中文班。他們隻要進入像耶魯、哈佛、普林斯頓這樣強的中文班學習，他們一定都會進入狀態，慢慢慢慢愛上學中文。所以要求他們選中文課當作他們選修的方向，我認為這是讓華二代學好中文的一個最基本的要求，這也是我作為一個中文老師，對中文課程的推廣吧。
 
安正輝：請問，您認為其他國的讀者是否真的熱愛華文文學，他們對華文文學的熟悉程度有甚於國內讀者對外國名著嗎？在互聯網時代，華文文學需要從哪些方麵努力，才能確立自身在世界文學之林中的重要地位？謝謝。
 
蘇煒：這個話題說大很大，說小也很小，比如從小的方麵來說，我們應該有一種很理性的很客觀的看法。比如說國內常常宣傳說海外的中文熱，其實客觀上說，海外的中文熱已經過了，在2008年北京奧運會前後，這是海外中文熱的高潮，以後熱度就逐漸下降，走到今天，現在海外中文熱基本上處於一種比較冷卻的狀態。很多地方包括一些大學，韓文的學生增加了很多，學中文的學生很多學校在減少，在我們耶魯大學，能基本維持原來修讀中文的學生人數已經很不容易，這是一個需要冷靜麵對的話題，就是中文熱已經過了，我們怎麽去解決。
 
但是另外一點，西方包括普通的美國的年輕人，對中國文化的興趣和對中國文化的熟悉程度，應該說隨著中國的改革開放，隨著曾經有過的中文熱，現在對中國的熟悉程度要比以往高得多了。但是談到文學，則是另一回事。你隨便拉一個美國的年輕人問問，他們懂不懂得魯迅、茅盾、紅樓夢，或者他們懂不懂得蘇童、餘華，當然基本都不懂。這些隔膜現狀，就是我們在海外當中文老師的一種責任，我們怎麽樣才能把中國文化在海外傳播的路拓得更寬，吸引更多的學生來學中文？這也是我為什麽會對 “上了蘇老師的課我愛上學中文”這句話，最被打動也最重視的原因。
 
蘇煒，旅美作家。1953年生於廣州，畢業於中山大學中文係，後獲洛杉磯加州大學文學碩士，1986年回國工作，1990年定居美國，現為耶魯大學東亞語言文學係高級講師。出版有長篇小說《迷穀》，學術隨筆集《西洋鏡語》，散文集《獨自麵對》《站在耶魯講台上》《走進耶魯》《耶魯劄記》《聽大雪落滿耶魯》，人物傳記《天涯晚笛：聽張充和講故事》等。
 



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