很多媽媽經常在後台問我：“該怎麽教孩子畫畫？”
說實話我在畫畫方麵既沒有天賦也沒有科班訓練過。
所以，在孩子還小的時候，我也和很多姐妹一樣對如何教孩子畫畫有著一千零一個疑問。
要不要送去繪畫興趣班？如果不教孩子畫畫，他又怎麽會畫畫呢？早早地學畫畫真會破壞孩子的創造力嗎？
帶著這些疑問，當時我也是抱著打破砂鍋問到底的精神，問了很多從事美術教育的朋友，也找來了相關書籍研究，終於釋惑了。
結合這兩年多孩子學習畫畫的體會，分享給大家。
01畫畫是孩子表達自己的一種方式
每個孩子都有自身的發展節奏
很多時候，我們都不自覺的陷入一種誤區就是：孩子畫得不像，就覺得孩子不會畫畫。
我們習慣性地用成人地思維去評判孩子的畫，認為這也不好，那也不好，其實，並不是孩子不會畫，隻是我們錯誤地用成人的標準去進行了評價。
在啟蒙階段，孩子還沒有掌握文字語言，繪畫隻是孩子用來表達自己想法的一種方式而已，所以，我們沒有必要要求孩子要“畫得像”。
雖然說，每一個孩子都擁有與生俱來的繪畫能力，但這種能力的增長都有自身發展的節奏：
◆ 1歲：與其說是繪畫，不如說是手的運動軌跡。"塗鴉"對這個時期的孩子來說，是非常有趣的事情，握著筆的手揮舞著在紙上留下印跡，孩子會高興的“啊啊”叫，這種樂趣會成為孩子熱愛畫畫的原動力。
他們會在紙上留下點點，小蝌蚪，小蚯蚓之類的印跡。
◆ 1.5歲：手肘為軸心的左右往返塗鴉
◆1.5-2歲：大的連續圓圈到小的連續圓圈
◆2歲：隨著孩子手眼協調能力的發展，開始能畫出單獨的線條和封閉的圓圈，想要畫什麽的意識開始萌芽，這個時期如果孩子感興趣，可以開海接觸一些兒童畫了。
同時，孩子開始學會對自己畫的東西進行解釋說明。越是腦海中對各種事物有豐富印象的孩子，越是有能力把一個圓圈想象成各種各樣的東西。
◆ 3歲：在畫畫之前就決定了要畫什麽，有目的地動手畫畫。
◆ 3.5歲：愛將自己置身於情景遊戲中，並用很多圓組成的畫麵來講述自己的故事。
3歲左右，圓圈上畫上點和橫線的“頭部人像”形象開始在孩子的畫中出現，孩子給點和線賦予各種意義，表征能力進一步發展。
◆ 4歲：在畫頭部的基礎上畫手和腳，形成頭足人像。傾向於把自己印象最為深刻的東西畫得很大。
◆ 5歲：把感興趣的東西按照自己的認識畫出來。對事物之間的關係逐漸有了興趣，並試圖用繪畫來表達這些關係，最為明顯的特征是在畫中開始使用基底線。
◆ 6歲：使用基底線作為建立事物秩序的表達方式。開始學會畫圖案紋飾和“透視畫法”（房間裏或土壤中看不到的東西也一一仔細畫出來），這是感覺寫實主義傾向。
◆ 7-8歲：7左右，開始分別從正麵、側麵、背麵三個角度來畫人物肖像了，緊接著到了8歲左右，孩子會開始畫有動作的人物肖像了。
◆ 9歲：終於開始采用和成人相同的觀察方式，畫法也開始向寫實的手法轉變。在繪畫方麵，9歲是孩子邁向成人階段的第一步。
9歲開始，孩子開始按照親眼所見來畫，孩子的畫開始有變成成人畫的趨勢，這種趨勢，我們稱之為“視覺的寫實主義”。
這一時期的孩子，觀察寫實能力飛速發展，但想象力及形象記憶能力方麵發展逐漸減慢，不再適合學習純粹的兒童畫，可以逐漸接觸素描、色彩等專業技能的訓練了。可以通過接觸各種不同的繪畫風格來開拓、提高並深入孩子在繪畫方麵的造詣。
當了解了孩子自身的畫畫節奏後，我們就不會那麽焦慮了。
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