老外願意花錢體驗漢語的博大精深嗎？
好東西要與他人分享。我把《漢字簡易筆劃索引》分別寄給了趙博士和王老師，他們對我的努力都給予讚揚，但是對這個新型漢字索引的看法卻大相徑庭。
王老師認為漢字的精華就在於筆畫和筆順，特別是筆畫“折”不能丟掉，因為它體現了漢字的巧妙。我接過他的話茬說，也正是漢字的筆畫和筆順在海外教學中占用了大量本來就短缺的課時，而筆畫和筆順沒什麽實用價值；正是折筆的巧妙使得外國學生難以掌握漢語辭典的索引，進而無法有效地使用辭典這一學習工具。王老師不以為然，他說海外學漢語的人主要是喜歡中國文化，不一定是非要到中國去掙錢的人，要讓他們感受漢字的魅力與美麗甚至華麗，這是隻有通過藝術的書寫才能體會的。所以他一直要求學生寫毛筆字、描紅模字、學繁體字，還說這種體驗對於老外是有意思的，好像隻有這樣才能彰顯中華文化的博大精深。我問他，老外使用毛筆能行嗎？他回答他們拿筆很不規範，學起來也很難。我歎了口氣不好說什麽，心裏話：中國人吃飯拿筷子都沒規範，非讓老外拿毛筆規範；中國人都不寫毛筆字了，非讓老外學寫毛筆字，就算是學會了又有什麽用？這不是難上加難自找麻煩嗎？我把王老師寫毛筆字的觀點和漢字教法講給愛追問聽，他說用刷子筆寫漢字很好玩，不過他沒錢學這個，除非我免費教他。我開玩笑地回答：“你拉倒吧！我可沒工夫陪你玩兒。再說，我教你漢語漢字，又不是教你當書法家，連我自己都不是書法家呐，我那兩筆刷子哪敢窮顯擺啊！”
趙博士經過了一段時間的研究和我電話討論了很多次，她積極地肯定了《漢字簡易筆劃索引》以及對海外漢語教學所帶來的影響。她在自己的教學中試用效果也不錯，六種單一無折的簡易筆劃讓外國學生一學就會，然後就可以自己查漢語辭典，自學漢字形音意。這樣一方麵可以把學習漢字的任務主要由學生自己完成，有效地把漢語學習時間延伸到課堂以外，老師隻是在課堂上重點講解疑難的漢字；另一方麵可以把節省下來的課時用於詞句等核心內容的教學。她認為，《簡易索引》對於學生提高漢字的自學能力和漢語的閱讀能力很有幫助，值得推廣。同時，她也指出這個專利技術還需要進一步開發利用，例如：編入漢語辭典，開發適合幾千萬外國人學習漢語用的辭典；編製漢字輸入軟件，用於電腦、手機等；研究一套新的漢語教學方法，編寫應用新教法的教材；總之可以開發出一係列漢語學習的產品。我茅塞頓開，這是一個新的契機，對於海外漢語教學來說，開發一套新的教學法和漢語教材是下一步應該做的事情。
