教什麽，怎麽教？

有個專家說過這個話題。我記得很深。她說過一個案例。上海有個嘉偉，不知你是否知道。他也18歲左右了，是他那批孩子裏唯一參加工作的，其他孩子都在家呆著呢。他在一個陽光之家上班。陽光之家是上海市政府為殘疾人辦的福利工廠，嘉偉每天自己搭地鐵上班。他爸爸媽媽還在工作，每天他是最後一個離開家的，走之前，他一定把所有的煤氣水電全檢查一遍，窗戶也關好，門也鎖好，才去上班。下班回家，先把家務活做了，曬幹的衣服收起來，疊好放進櫃子裏，洗菜，做飯，他都會。

　　這孩子當初的程度可並不好，隻上過輔讀學校，正常小學沒進過。他那批孩子裏，有很多都上過正常小學，那些爸爸媽媽每天教孩子寫字，算數學題。而嘉偉媽媽就一直教嘉偉做家務，矯正他的行為。事實證明嘉偉媽媽是對的，嘉偉是他們那撥孩子裏唯一能出去工作的。

　　嘉偉很懂事，他媽媽跟我們聊天的時候，他非常安靜地坐在一邊。每天的生活也非常規律化，上下班，做家務活，從來不用擔心他會幹什麽出格的事。而其他的那些孩子，可真是各式各樣了。他們的“事跡”，講幾天也講不完，我就不講了。總之，那些媽媽們湊到一起就是哭。但是嘉偉媽媽很放心的。她還有個女兒，將來照顧弟弟絕對沒問題。

　　所謂的生活自理，就是能照顧好自己。另外最好能做家務活，這樣，即使將來把他托給親戚朋友，人家也可以照顧他。起碼他可以做個免費保姆吧？如果他瘋瘋傻傻的，每天不知道要發生什麽事情，誰還願意照顧他？就算親弟兄姐妹也會嫌他麻煩。

　　所以，家長最首先考慮的是他的生存問題。我前麵提到的結構化，就是給孩子一個固定的生活模式，讓他每天完成該做的事情。自閉症孩子是刻板的，結構化就是利用了他們的刻板行為，把生活變成一種結構：每天幾點起床，幾點做早餐，幾點擦地，幾點洗衣服，幾點做飯 。。。 他習慣於這種模式，他就不喜歡改變，每天一定要做完他才舒服。讓有意義的活動充滿他的生活，他就不會做那些怪異的事情啦。

　　當然，要訓練他做到這些，家長是會很辛苦的。但是，他才18歲，未來的日子還很長。正像黃嚴麗慈說的：“我給他洗澡要快的多；教會他洗澡，可能要用三年的時間；但是三年以後，這輩子他都自己洗澡了，這三年絕對值得”。