T5 和 UCB MET的個人感受

我家老大上高中後我一直默默關注子壇，從大家的討論和分享中收獲頗豐。今年馬上進入應屆畢業生擇校的階段，偶爾看到關於UCB MET對標T5 的討論，我們正好老大上的T5，老二上的MET， 分享一下我們的個人感受，管中窺豹，不具有代表性，也無意爭論。

中心感受：兩個孩子上的學校都是真好！

T5的好處經常被總結，就不再浪費版麵重複了。我們旁觀老大讀下來的體驗是大家總結的好處都是實實在在的。今年各種數據顯示應屆畢業生的就業比往年艱難， 老大認識的自己學校今年畢業生哪怕沒有沒有做過像樣的暑期實習的，都人人各個找到了我們看來不錯的工作，而且不分專業。專注STEM的孩子有去各個礦場的， 剩下的大批被華爾街打包收走。在我們有限的小數據看來真是驗證了孩子們平時自嘲的說法：最差最差還有做金融和谘詢兜底呢。我們感覺老大學校的教育包容性非常好，孩子可以探索各個興趣愛好，容錯率很高，最後出路底線高同時上不封頂。同時大學生活很有挑戰性，非常優秀的孩子紮堆，在大學裏重新尋找自己的定位，同學們之間競爭激烈，對有些孩子是很大的挑戰，很多孩子需要心理支持。

老二旁觀了老大的大學經曆，申請大學之前，自己看了一圈，認為MET是最適合自己的首選，早早拿到錄取和獎學金就一心所係MET，九頭牛都拉不回來。我們最開始很擔心，也很糾結要放棄看上去更好的選擇。讀下來我們感覺對願意學工程的孩子，MET是非常好的選擇。MET 的學生選課優先，能充分享受到伯克利工程強校的所有優勢。伯克利的工學院課程選擇多，緊跟工業界和研究的熱點，如果能保證總能選上自己想要的課，在知識體係和工程能力的建設上真是非常有優勢。大家詬病的低年級大課，我們感覺其實伯克利找到了一條自己的路，學生的學習效果一點也不差。比如說CS，老大學校低年級課也是好幾百人，也是提供錄像，也是很多孩子從來不去上課。對教課的老師來說，幾百人還是一千人真是沒有區別，反正都是不認識學生。對學生來說是在T5的宿舍裏還是在伯克利的宿舍裏看錄像也沒有實質性區別。不同的是伯克利提供了an army of TA和過去多年的教學資料，給學生足夠的資源和learning support，以及非常好的access。在伯克利的大環境裏，MET給學生們提供了額外的資源。MET有一個五個人的教授和員工團隊，他們的KPI就是MET的兩百來個孩子（四年總共）的成功。其中一個專門管找實習和找工作，一個專門管選課。不僅有求必應，還會主動提供各種信息，資源和機會。老大的學校有很多資源，那也還是需要孩子自己去找，也經常就是大幾千學生中的一個，沒有人及時回應。MET的資源是給學生的標配。比如大一需要給力的推薦信，MET自己的faculty advisor 不僅是名教授，而且親自上MET第一學期的商學院課程，對孩子們很了解，非常願意同時也能夠言之有物地強烈推薦。比如找校內科研，MET的學生自帶光環。另外保證startup的暑期實習兜底，有各種隻對MET開放的實習和networking機會。有MET自己的空間，有吃有喝，各種活動。都是實實在在的好處。另外MET的孩子們心態非常好，非常合作，各種信息共享。所以MET的孩子們是能夠access工學院，商學院和MET自己的資源的，MET的學生大一開始就有實習有科研是標配。當然伯克利工程學院的課程很難，孩子們讀的很不容易。總體來說，我們感覺在低年級的時候比老大的體驗好。MET2025年畢業的學生，平均起薪超過十五萬，都有很好的去向，也是從礦場到華爾街和研究生院都有。MET有七個不同的工程專業選擇，學生學的也是五花八門，但是都有很好的前景。比如壇裏的熱點量化交易，MET學生物工程的孩子也有做生物行業的量化交易的。我們現在給身邊的朋友們強烈推薦知道要學工程的孩子申學時考慮MET做為一個option。

我們感覺非常幸運，兩個孩子都很喜歡自己的學校，也都很努力的學到了真本事，交了很多好朋友，看到了天外有天人外有人，知道要謙虛謹慎地努力前行。在這裏跟大家分享一下個人經驗，希望不引起爭論，而是拋磚引玉，可以學習更多的經驗。