教學的經典案例｜每隻盒子裏放不同數量的小鹿

她兩歲。

我對她說：“這個盒子放兩隻小鹿，這個也放兩隻，最後一個放一隻，好嗎？”

她聽著，認真地點頭。
先拿起一隻，試探地問：“這個放這裏？”
又搖頭：“這個不是。”
抬頭看我一眼，像在尋求確認。
然後自己改正，繼續放。
再拿起兩隻，一次性完成下一個指令。

她不是在背答案。她在思考。
不是照做，而是在理解。

我們不急著要她“做對”，
我們要保護她內心那個微小但堅定的聲音：
“我想試試看。”

塑料小鹿是玩具，
但她處理的，是記憶，是規則，是邏輯。
更是自信心一點點長出來的過程。