聰明的艾米 SMart Amy

聰明的艾米 SMart Amy 是獻給選擇性緘默的兒童, 家長,老師和朋友。 展示如何在日常生活的交流和溝通中幫助選擇性緘默兒童。內容包含特定的場景,活動和策略,加上有趣的兒童卡通圖畫,教選擇性緘默兒童如何以非言語的方式交流,並幫助家長和老師製定幫助計劃。
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選擇性緘默症攻略-老師: 老師的小助手

(2018-04-06 13:47:35) 下一個

新學年開始了,老師特意安排艾米和她的悄悄話朋友Jada一起做老師的小助手。有悄悄話夥伴協助,有助於艾米開口講話。比如艾米不能開口說話時,她可以借助悄悄話夥伴的一臂之力。隨著時間的推移,經過多次練習,艾米對悄悄話夥伴的依賴性會越來越小,直到有一天她可以獨自完成小助手的全部任務。

這是剛開學不久的一天,輪到艾米和悄悄話夥伴Jada作老師的小助手了。老師一大早就列好了她們這一天的任務。哇! 事情可真不少:天氣匯報,出勤記錄,布置閱讀任務,演習數學題,定午飯,圖書管理,教室整理。有些任務隻要埋頭去幹就能完成,可是還有些任務,比如布置閱讀作業,定午飯這類需要開口交流的任務,可是難為了艾米。艾米多麽希望Jada去做那些需要講話的任務,把剩下的活兒全給自己都行。定飯時間到了,艾米想到要和所有同學麵對麵地講話,不由緊張得心怦怦亂跳。她趴在Jada 耳邊竊竊私語著。老師顯然看出了艾米的小心思,走過來微笑著對她倆說:“這個任務你倆要互相幫助一起完成哦。 我有個建議, 我們全班二十人。頭十人由Jada提問艾米來記錄, 後十人反過來,好不好?”“還好我不用先講話”艾米心裏暗想,緊張的情緒略微緩解了一絲。隨著記錄訂單的進行,艾米逐漸不那麽緊張了。終於輪到艾米提問了,Jada 用熱切的目光看著艾米,艾米學著Jada的提問,局促地重複著Jada問過的問題。一開始還有些臉紅心跳, 不敢直視同學的眼睛,越往後越自如起來。總算問完了十位同學,艾米不由得長長地出了一口氣。老師拿著午飯訂單,豎起了大拇指“你倆太能幹了,真是我的好幫手!”。這一天中,幾乎每完成一個任務,老師就會表揚艾米一次。老師的表揚讓艾米有點兒不好意思,盡管心裏美滋滋的,巴不得任務表上的任務再多一點,讓自己顯得更能幹,得到老師更多的讚揚。放學的鈴聲響了,“下一次作老師的小助手,是哪一天呢?”艾米出神地想著, 心中隱隱地盼望著。

策略要點:由悄悄話夥伴協助完成任務;讓艾米忙起來;每幹完一件事老師就給予表揚。

作者俊華,艾米媽 。 如有需要,加微信:junwang08837,艾米媽邀你進 “選擇性緘默症家長分享群”。

選擇性緘默症包括語言恐怖症Speech Phobia,感知障礙 Sensory Disorder, 社交恐懼 Social Anxiety 。 關鍵詞: 孩子為什麽不說話,孩子在外麵不說話,孩子不敢說話,和陌生人不說話,社交恐懼,孩子在幼兒園和學校不說話,害羞,敏感,膽子小,懦弱,怕生,內向,沒自信,固執,不敢吃飯,不敢去廁所,不敢和小朋友玩,在家講話,出門不講話。隻和爸爸媽媽說話, 不敢參加集體活動。

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