小說：知青敘事（5）

 

 知青敘事

(5)談婚論嫁

 

黃瓜峪分院那孔窯洞裏飄出的朗朗書聲，和講台老師那口帶著蘭州腔、卻又字正腔圓的普通話，成了十裏八鄉遠近盛傳的一道新鮮的景兒。這道景兒，自然也成了當婚後生傾慕的對象。

瑩梅這朵從城裏吹落到山溝溝裏的花，雖說經曆了兩三年黃土的打磨，褪了些水色，可那身段、那做派、那肚裏的墨水，在這十裏八鄉還是拔了尖的。她剛講穩講台，說媒拉纖的就紛至遝來，破爛的門檻幾乎被踏平。

此情此景，令母親有喜有憂。喜的是女兒總算有人惦記，憂的是這提親的人裏頭，成分雜，心思也雜。

“她嬸，你聽說了沒？後溝的康家，托人來提親哩！那娃可是根正苗紅，幾代赤貧！” 隔壁的嬸子快嘴快舌、擠眉弄眼。

悶頭抽煙的父親在一旁聽著，半晌嘬一口，吐出的煙霧籠著他愁苦的臉：“康家那“流光蛋”？上學不多，話可不少哇！......可......唉......”

修孝大鐵路的年輕人也來湊熱鬧。幾個身前身後都印有“鐵路建設”金字招牌，頭發梳得油光發亮的後生，每當放學時總在校門口晃蕩，衝著瑩梅吹口哨：“品老師，放學啦？縣供銷社新進了“的確良”，明兒個我給你扯幾尺送來？”

瑩梅隻當沒聽見，夾著教案，熟視無睹地走過去，脊背挺得直直的。她知道，這些人欣賞的不過是自己還沒被農活完全摧垮的皮囊，和那點“城裏來的”新鮮勁兒。

甚至連公社武裝部的幹事，都托了關係來提親。媒人說得天花亂墜：“人家是穿‘四個兜’的！往後隨了軍，就是軍官太太，吃供應糧，再不用在這山溝裏受罪！”

母親聽得心動，晚上悄悄問女兒：“瑩梅啊，這個......聽著倒是靠譜。”
在燈下批改作業的瑩梅頭也沒抬：“媽，他那‘四個兜’是容易混到的？再說了，我嫁過去，啥資本，附屬品？......”

不管媒婆怎樣舌燦蓮花，瑩梅自己心裏有“一杆秤”。這杆秤，不是稱金量銀，而是要衡量青年人骨子裏的東西。她要的，不是一個僅僅能把她拉出農門的跳板，而是一個能和她一起往上走的人。這個人，得識文斷字，敬畏知識；得心裏有股向上的勁兒，眼光能跳出黃瓜峪這個山坳坳；家底可以不厚，成份可以一般，但祖輩基因要好，父母和諧相處。

這麽一來，能入法眼的，就鳳毛麟角了。

日子一天天過去，提親的熱潮漸漸消退。瑩梅依舊白天上課，晚上在煤油燈下看那幾本快翻爛了的書。

有一天，主院教唱歌的年輕老師進入了她的視線。

這個年輕同行是本地人，順順溜溜的，話不多，見人總是靦腆地笑笑。他教七年級的數學，連帶整個學校的唱歌課。

引起瑩梅最初留意的，是全校教師集會之前，她發現有老師教樣板戲《紅燈記》中“窮人的孩子早當家”一段：栽什麽樹苗結什麽果，撒什麽種子開什麽花......扯不上專業的邊兒，但有板有眼，蘊含國粹的味道。仔細聽，發現這位年輕人不但嘴頭樂譜溜，連切分、休止等專用術語都能解釋清楚。

注意力聚焦了，更多的不尋常漸漸浮現：省歌舞團指揮轉給學校一架“東方紅”牌腳踏風琴，欲培養家鄉後代的音樂素養，但教師隊伍中沒一個會“鼓搗”的，校長很發愁。有一天，這位年輕教師竟無師自通，坐在風琴前邊彈邊唱，校長試著讓他教唱歌，他也能硬著頭皮扛下來，讓寂寥的山溝破天荒地飄出了歌聲。

上級要求高中辦上山頭，但學校的“山頭高中”根本找不到數學教師，這個隻有初中水平的年輕人竟毛遂自薦，通過自學給“九年級”代課，硬是幫校長解決了無米之炊。

一天，主院的高年級學生邊走邊唱：
“幸福的花兒心中開放，
愛情的歌兒隨風飄蕩......”

優美的旋律、醉心的歌詞如縷縷春風，深深觸動了瑩梅的神經：生活雖然艱辛，未來灑滿陽光......這就更讓瑩梅記起了那個教唱歌的同行。

以後，每逢教師集會，瑩梅都忍不住觀察矮凳上弓腰彈琴的他......夕陽的餘暉從破窗欞照進來，給他鍍上了一層溫暖的光暈。那一刻，這個沉默寡言的農村青年，身上仿佛有了一種不一樣的光彩。

以後，遇到適當的機會，他們就互相交流。起初是教學上的事兒，拚音怎麽教更有效，如何編寫有新意的兒歌。後來，發展到探討漢語拚音的曆史與英語字母的淵源。瑩梅發現，這個隻有初中文憑的年輕人，理解力超常，一點就透，而且有種不弄明白不罷休的韌勁。

支書太太發現了苗頭，出麵撮合，兩人終於超越了同誌的界限，確定了戀愛關係。

四年的傾戀愛慕，輪替的春夏秋冬，他們之間沒有甜言蜜語，沒有轟轟烈烈。一切都像山澗裏的溪水，靜靜地流淌。但瑩梅能感覺到，眼前的這個同行，和那些獻殷勤的後生都不一樣。他的眼神，有欣賞，有尊重，還有一種對知識的渴求。他是在用自己的方式，一點點地，笨拙地，向著有光的地方靠近，也溫暖著身邊的人。

消息傳出，黃瓜峪人恍然大悟，都說瑩梅眼光“毒”。隻有瑩梅自己知道，她看中的，從來不是那個虛無縹緲的“未來”，而是眼前這個在偏遠的山溝裏，依然沒有放棄讀書、沒有放棄未來的追求。他們的戀愛，是兩顆不甘沉淪的心，在時代的寒夜裏，相互找到的微光與溫暖。