轉載：Kwenma的Floor time 實例

下麵引用由lixiuzhen發表的內容： 小P 媽，你說的很有道理，我兒子他就每天很喜歡玩COOKING還會邀請我進他的“房間”（是我買的小房子）跟他一起煮飯啊。就這點我還是覺得這小家夥是在進 步的，就半 年前他是根本不會想叫人跟他一起玩的，隻是我在美國的親戚也不多，大部分也都離我很遠，感覺他就比較孤單。 前幾天我兒子發燒了幾天，正好加上感恩節放假總共有兩個星期，今天問了問老師，老師說這兩個星期沒來，感覺他好像退步了，我很擔心我怕說是不是發燒引起的還是說他太久沒去上課就忘了呢？

xiuzhen,

其實你的孩子還是有進步的，一定要有信心。看，他不是邀請你一起做假想遊戲嗎？這是一個絕好的地板時光的機會，即使最近每天跟他從這個遊戲開始做，都無所謂。關鍵是你一點一點地擴充。注意，最開始擴充的步伐要小，要慢。

比如，他邀請你進去，你可以說“OK”(穩住他)，然後加用手勢比(一定要簡單語言)，是媽媽頭先進去，還是手先進去？然後可以比劃著，手一點一點的進去(同時你發出DA， DA，DA的慢節奏的聲音--盡量用你的AFFECT把它搞得有趣一些)。就這個進門就可以擴展很多版本出來(手先進去，頭先進去，腳先進去，慢慢進去，快快進去，像蛇一樣S形快快或者慢慢進去)等等。注意開始不需要用多少有意義語言，多用手勢和一些相聲詞配合(相聲詞雖然沒有多少意義，但是最容易挑起孩子的注意，特別是你的音調和語氣的不同，AFFECT的輔助等等)這些容易引起孩子的注意，隻要他開始注意你，如果你說“DADA”同時你的手在往裏麵有節奏地移動，同時在建立了這個模式的時候，你停下來打破這個模式，你看他有沒有反應。在這個過程中，如果他能夠關注你，能有眼神(比如你有意識地停下來的時候)， 甚至他也發“DA DA”的音，那麽他就跟你有ENGAGEMENT了，這就是一個CIRCLE(交流回合)了。

又比如進去後，你可以示意(手勢加表情加語言)他玩什麽，你玩什麽，怎麽玩？注意語言一定要慢，少而精，適合他能夠理解的程度。隻要他跟你有交流的回合，這就是成功。然後適當地再插入一些你覺得想教他的東西，但是一定要適合他的程度，而且步子要慢，這一步其實可以不著急。看看地板時光的書，你先集中在1-3LEVEL。所以即使他拿著一個瓢敲，你也可以模仿他敲，同時發出“啪，啪”的聲音，配合他的節奏，沒準這會兒他要“瞄”你一眼，因為覺得好玩。你可以把這個過程也做得長一些，比如上次敲鍋，你發“啪啪”的音，然後你繼續，改成“當當”的音，他對你有反應後，你發出“卡卡”的音，等等。。。這些都是交流。同時這些交流會奠定你跟他之間的BONDING(情感聯係)。

關鍵是一慢，二停，三看(觀察CUE，看他的反應，然後你調整你的交流)。如果他玩得高興，你可以極含感情地多次重複他喜歡的步驟或者音，放慢這時候的愉快，讓他的情感(高興等)達到最大最高潮，延長他高潮的時間，然後你再小小地變(如上述方法)，繼續帶動他跟你ENGAGE。對於才開始的孩子，這些是我體會的一些精華，應該管用的。否則你應該考慮你是哪一步沒有作好？當然隨著他的進步，你就按照格林斯潘的孩子發展的六個階段一步一步地往上走。

希望今天的一點具體操作的描述和經驗總結對你和其它父母有用。我覺得這個對於還沒有多少語言的孩子最好。即使有一點仿說，你先開始這樣，他可以跟隨你及時仿說相聲詞，這也是一個良好的開端，然後你加入簡單的話，他就容易仿說。為什麽？因為那時他的情緒達到他的最好的狀態，學習起來就容易。所以還是那句話，“EMOTION DRIVES THINKING，COMMUNICATION AND EVERYTHING”！