女兒學中文——之拋磚引玉

    注意到當前這個活動已經有一段時間了，很想偷偷學點藝，但好像響應的並不多。我女兒的中文程度不算好，但還是想說說我的體會，希望把眾位家長好的經驗引出來。
    女兒六歲來加拿大，那時候當然能說一口呱呱叫的普通話，但除了她的名字，還不會寫字。
來加之後，雖輾轉過幾個地方，但我們一直居住在較小的城市，中國人不多，所以女兒的同學、朋友都是當地人。
    為了維持女兒的中文水平，我經常在她臨睡時給她讀中文故事書，偶爾，也教她寫幾筆字，自以為做的還不錯，也就沒太注意她的中文程度。誰知，過了兩年忽然發現女兒的中文已經一塌糊塗了：在外麵當然不說中文，回到家裏，和我說話半中文，半英文，我用中文問，她用英文答，讓她說中文，她就說：“OK，中文。”。詞匯量越來越少，隻限於吃飯、睡覺等。
    女兒中文口語的改善得益於兩件事，一是我父母來探親。他們來的時候，正是女兒中文最不好的時候，開始時甚至因此和我父母產生一些隔閡。但我父母在這裏呆了幾個月，我爸爸又特別愛說話，女兒暑假時每天和他們在一起，中文水平明顯提高，關鍵是思維方式轉過來了，腦子裏就像有個開關，選擇中文，就是中文思維，選擇英文，就是英文思維。
    第二年暑假，我托人把她帶回國，呆了兩個月。這兩個月，對她影響太大了，不僅中文提高了，而且對中國、中國文化（特別是中國飲食文化）有了切身的認識。直到現在，我們在一起時經常說：“說點什麽呢？講點中國的事吧。”她的中文聽、說，徹底回到了母語狀態，而更重要的是，在她的朋友麵前，她不再以說中文為恥。
    再說說女兒中文的讀寫。我們這裏沒有中文學校，前幾年，我曾教過她一些字，但總好像狗熊掰玉米，掰一穗，丟一穗，沒記住多少。後來，聽說有一種‘中華學習機’，寓教於樂，就花了200刀買了一個，誰知，這東西既不好玩，又不好學，沒兩天，女兒和我都對它失去興趣了。後來，還是我朋友的一句話給了我啟示。她說：你花那麽多錢，不堅持也沒用，其實你每天教她幾個字就行了。
    我覺得這個想法不錯，找一張大紙，寫上一些常用字，每個字一寸見方，貼在冰箱上，每天教女兒幾個。第二天，複習舊的，學習新的。一張紙的字學完了，挪到上麵，下麵再貼一張。這樣一邊學習，一邊複習，每天花十分鍾、八分鍾，不到一年下來，女兒倒記住了不少字。晚上臨睡前，女兒和我一起讀書，她念，遇到不認識的字，我告訴她，又讀了故事，又複習了中文。（作為補償，我再陪她讀一會兒英文小說）。
    我又給她買了一個好看的筆記本，她開始用中文記日記（雖然可能是周記，月季），日記寫得不太成樣子，但總比不寫好。
   所以，我的體會是：
    1． 創造中文環境。國內是最好的中文環境，不僅可以學中文，還可以培養她的感情。
    2．持之以恒，積少成多，貴在堅持（雖然我自己這方麵做得很差）。