妮妮在daycare的年中評估報告

智商方麵沒有surprise，一切都好，也沒有什麽好說的。這裏隻說說她在Social and emotional development（社交和情商開發）方麵老師給的評估。

1） Participates and plays well with others（參與活動及和其他孩子的合作）： 1
2） Follows classroom rules（遵紀守法）： 1
3） Shows self-control（自我控製能力）： 2
4） Accepts responsibility（責任感）：1
5） Takes part in group activities(參加集體活動）： 1
6） Follows directions（聽話）： 1
7） Is beginning to working dependently（獨立性）： 1
8） Does not disturb others at activity（活動時不打擾其他人）： 1
9） Accepts correction and constructive criticism（接受批評並改正）： 2

1 means satisfactory. 2 means some difficulties.（1： 滿意； 2： 有些困難）。

知女莫如母，女兒的性格我最清楚不過，對這樣的結果我一點兒也不奇怪。妮妮從來都是人不犯我我不犯人。高興的時候很聽話，特別是越被誇就越聽話，嚴重吃軟不吃硬，要是對她嚴格就哭，越哭越起勁。這也是為什麽老師給她那兩項評估2的原因。

妮妮以前一直拒別人以千裏之外。別人還沒有靠近她，她就開始哭，弄得我和其他人很尷尬。好在現在好了很多，而且知道討好別人，或者說排馬屁。前段時間下班後我去接她，正好是講故事的時間。其他小孩都圍坐在地上聽老師讀書，唯獨不見妮妮，直到我走近才看到妮妮站在老師旁邊。老師坐在凳子上，她就一隻手扶著老師的腿。老師一隻手拿著書讀著，另一隻手拉著妮妮放在她腿上的手，看得那個溫馨！從此以後我下班去daycare，直接向講故事的老師看去，十有八九能很快找到她。

早晨也是，見到老師，第一件事是滿臉笑容得撲到老師懷裏，給老師一個大hug，或讓老師抱起來親親；晚上離開時也要抱抱老師。老師當然很開心，也很受用。就因為這樣，老師們都很喜歡她，當然當媽的看到這些心裏也美滋滋的。

說實在的，我對這個daycare很滿意，不多收費，還是雙語，老師都很有耐心，喜歡孩子。正因為這樣，妮妮在daycare每天都很開心。明年就要搬家，還真有些舍不得，不知能不能再找到這麽好的daycare。

仔細想一想，妮妮的性格還是象極了（在家裏）的我（指得2的那兩個方麵）。也正常，有其母必有其女嗎。