爬藤，多動症，自閉症都要遵循教育的原則

那就是，因人施教，對症下藥，按部就班，不驕不躁。

完美的牛蛙是萬一的存在，有毛病的孩子才是必然的存在。區別在於毛病的不同，而不在於有沒有毛病。

教育就是解決這些毛病。毛病都解決了，自然就是完美的牛蛙。這話有兩大意思，一是別老跟目標比，要多跟自己比，自己提升了，目標就近了。死追目標東拚西湊，一時近了也是表麵上的。二是永遠不會解決所有問題，所以還是以解決最多的最大的問題為目標，接受其它的不完美。實際上，萬分之九九九九的人樂意不樂意都是這個結局，主動點比被動的肯定更好。

不承認現實的表現有兩大類。一是急功近利，比如上藥，上私校，上很多AP等思維，就指望快速省心一揮而就的解決問題。結果隻是推遲和積累問題爆發。二是掩耳盜鈴，不承認或者回避專業評估，死不承認，死不用藥，死不接受不是數學的料，不是音樂的料，等等。

教育就是個慢工出細活的過程。出某個問題是偶然的，出問題是必然的。留足高質量家庭時間是必須的。所以熱點都市必須是也隻能是二十以後三十以前的天下。其它的都是挖肉補瘡。換句話就是二十以前還沒想明白幹什麽，三十還沒幹出什麽的，可以幸福地在郊區和娃多處時間。