刷題的概念被偷換了

刷題和作業，訓練有本質的區別。

刷題是知其然不知其所以然的典型。有極大的針對性。或者說是直接針對具體考試形式。

作業和訓練則不然。針對的是比較基礎和普遍性的技巧。而最終比賽看的是對這些戰術技巧的組合。

很有些朋友用體育訓練來比擬刷題。表麵看有相似之處，都是有大量的重複。實際上本質不同。一些基本定式是可以反複刷掌握的，但是沒有哪個運動員靠反複比賽來提高的。就是人工智能的深度學習，也不是靠電腦簡單把題都刷一遍。那個早五十年對電腦就不是事。

所以，刷題從來是也隻能是局部戰術手段。一個好學生不可避免地會用到這一手段。但是如果指望這個手段挑大梁，別說爬藤沒戲，好州大都沒戲。應付高考托福也許用處大些，畢竟形式範圍總分都很狹窄。但是擴展這種經驗就要三思了。因為美國的篩選原則說簡單點就是無上限。

刷題去做到某項目不拉下，不成為一票否決可以。刷題到某項目成為大獎，根本不可能。刷題到某項目成績極好，所花的時間其實很可以再開一個項目導致總分更高了。刷題其實是一種補習補考手段。