從物種進化到科學發展看小學超強數學的錯誤

物種進化說白了就是大自然的實驗。一批一批地測，失敗的死。成功的再細分實驗，加強投入。直到找到最佳配方。而科學不過是實踐上升到理論，再指導實踐從而減少浪費環節，加速這個過程。群體上如此，個體也如此。找出自己的長短而發揮改進才是生存之道。而不嚐試各個方麵又如何能發現呢。尊重孩子的感受固然重要，但如果都依著孩子，以為什麽都懂了，生而知之，又何談教育呢。所以駕馭派和推派的根本差別不是家長主動與否，而是因材施教還是削足適履。而一上來就大談數學，本身就是不量腳先買鞋。而要測量一個孩子，也絕非數學一個項目。小學及學前的教育很大程度上就是要最大範圍的嚐試。不嚐試家長如何指導一個孩子的長短，不嚐試孩子有如何有感受對某些方向的喜好。所以這個階段就應該廣而不是深。家長應當盡一切可能帶孩子去體驗各種各樣的事情，包括家長本身不擅長的，包括家長認為自己孩子不可能喜歡擅長的，很多時候事實和想象會有很大差距。在此基礎上家長才能總結出最適合自己孩子發展的方向和方法。沒有調查就沒有發言權，紙上談兵能殺死四十萬自己人。獨標數學或者任何一個項目，忽略擠壓全麵測試調整的機會，是賭徒壓寶，不是科學實驗。