崔鶴同
中國香港巨富李嘉誠,在教育孩子方麵很有見地。他非常注意對孩子人格與品性的培養。他的兩個兒子李澤钜和李澤楷長到八九歲時,李嘉誠就讓他們參加董事會,不僅讓孩子們列席旁聽,還讓他們插話“參政議政”,主要是學習父親“不賺錢”、以誠信取勝的學問。後來,兩個獨生子都以優異的成績在美國斯坦福大學畢業了,想在父親的公司裏施展宏圖,幹一番事業,但李嘉誠果斷地拒絕了:“我的公司不需要你們!還是你們自己去打江山,讓實踐證明你們合格後再到我公司來任職。”於是,兄弟倆去了加拿大,一個搞地產開發,一個去了投資銀行,他們克服了難以想象的困難,把公司和銀行辦得有聲有色,成了加拿大商界出類拔萃的人物。
李嘉誠的“冷酷無情”,把孩子逼上自立、自強之路,陶冶了他們勇敢堅毅、不屈不撓的人格和品性,在這方麵,美國總統羅斯福也堪稱楷模。
羅斯福十分注重培養孩子們的獨立人格。他有句名言:
在兒子麵前,我不是總統隻是父親。他反對孩子們依靠父母過寄生生活,他讓孩子們憑自己的本事自食其力。大兒子詹姆斯20歲去歐洲旅行,臨行前買了一匹好馬,然後打電報向父親求援。父親回電話說:“你和你的馬遊泳回來吧!”兒子隻好賣掉了馬,作為路費回家。“二戰”打響後,羅斯福的四個兒子都上了前線。父親病故了,他們還都堅守在自己各自的軍艦上,用這種特殊的方式為父親送行。
日本思想家福澤渝吉說:“教育就是授人獨立自尊之道,並開拓躬行實踐之法。”又如陶行知所說:讓孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的飯才是英雄漢。然而,我們不少家長“心太軟”,對孩子的一切要大包大攬,進行“一條龍”、“全方位”、“係列化”服務,飯來張口,衣來伸手,白天接送,晚上陪讀,直至填寫誌願,“設計”產物包大的一代,如同溫室中的花朵,患了“軟骨症”,見不了世麵,經不了風雨,結果獨生子女難獨立,這種現象著實令人擔憂。因此,如何培養孩子的獨立人格,應成為家長重要的必修課。