學前兒童遊戲

第三節 表演遊戲的表演技能

　　幼兒的表演遊戲是運用一定表演技能來展現文藝作品內容的，因此，表演技能是進行表演遊戲的一個主要手段。

一、歌舞、戲劇表演技能

歌舞、戲劇表演技能是幼兒表演遊戲中最基本的表演技能。他們除了在幼兒表演遊戲劇中被廣泛運用外，在桌麵遊戲、木偶和影子表演遊戲中都有所反映。幼兒的歌舞、戲劇表演技能主要有以下幾方麵組成：

（一）歌唱表演技能

歌唱是幼兒表演最基本的手段。在歌舞表演遊戲中，歌唱往往成了表演的中心內容，而在其他形式的遊戲（如木偶遊戲、影子遊戲）中，歌唱表演技能也時常被運用，如演唱木偶戲的主題歌和插曲等。所以，歌唱表演技能在幼兒表演遊戲中的地位不可低估。

表演遊戲中歌唱表演技能的要求是：幼兒必須用自然嗓音進行演唱，不得大聲叫喊；要把歌詞唱正確、唱清楚；應能跟著樂曲伴奏唱準曲調、節奏；要根據樂曲中的快慢、強弱等變化有表情地演唱。

幼兒正是通過運用這些技能，將文藝作品中的內容生動而又形象地表演出來。如幼兒表演“可愛的小寶貝”歌舞遊戲劇時，就是通過低音吟唱搖籃曲的旋律，而將媽媽愛孩子的情感生動地表現出來。

（二）形體動作表演技能

在表演遊戲進行過程中，幼兒時常會借助一些形體動作來表現文藝作品的內容。如在童話遊戲劇“紅臉小猴”的表演中，幼兒就會用聳肩縮頭，雙手彎曲，十指並攏置於胸前，不停地抓耳、撓腮、眨眼，將手（單手）放在額前遮光，四處觀望，連蹦帶跳等形體動作來反映小猴機靈、敏捷的個性。

形體動作表演技能包括步態、手勢與表情、舞蹈動作等。

1.步態

包括站、跑、走等基本動作。這些基本動作應當做得端正健美，協調舒展。如站立時，應自然站立，精神飽滿，即直腰、挺胸、收腹，而不能彎腰曲背，東斜西靠，或緊張得四肢僵硬。奔跑時要步態自然、靈活，落腳輕，避免滿台亂跑，響聲震天。

2.手勢與表情

為了更加生動地反映表演內容，幼兒還必須用手的動作和表情來豐富自己的表演。幼兒可運用自己雙手的動作（如前麵例子中小猴的雙手動作）和臉部表情等來表現所扮角色的個性和心態。在表演過程中，幼兒的手勢和表情應做到自然、逼真，並與所反映的內容相一致。如表現興高采烈的情緒時，幼兒就可用雙手鼓掌、麵帶微笑來表現。

3.舞蹈動作

舞蹈是幼兒歌舞表演中最基本的技能。幼兒的舞蹈動作很豐富，他們能表現穿衣、洗臉、刷牙等日常生活，能反映小鳥飛、大樹搖、刮風下雨等自然景象，能展現工人做工、農民種田、戰士打仗等動作。所有這些舞蹈動作實際是有許多基本舞蹈步伐組成的，如跑跳步、馬跑步、交替步等。因此，在表演中，幼兒應注意將這些基本步伐做得正確、規範。

幼兒常喜歡做一些誇張的形體動作，但隻要不是過分的動作，教師應允許並鼓勵幼兒按自己的意願去創設形體動作，使他們真正成為遊戲的主人。

（三）語言表現技能

表演遊戲中許多角色形象主要是通過角色的語言表現出來的。為了將文藝作品中角色的獨白、對白等書麵語言變成有聲語言，變成富有感情的角色語言，就必須讓幼兒掌握語言的表演技能。

語言表演技能是指對語調的處理，即通過聲音的輕重、快慢、高低、停頓等變化來表現作品中人物的思想感情和展開作品情節。例如：在表現角色發怒、驚慌等情感時要重讀，即加強音量、適當延緩語速、突然變化音色。而表現慈愛、溫暖、神秘的情感時則要輕讀，聲音慢慢吐出。

對幼兒表演遊戲中的語言要求，首先應當是讓幼兒大膽地把話講清楚（允許用方言表述）；其次，逐步地讓他們學習用普通話來進行表演；最後，在學習了語調的快慢、強弱和高低的表現方法，並逐步理解語調和角色關係的基礎上，在老師的指導下，讓幼兒對表演遊戲中的語言材料做出正確的語調處理。通過這樣的遊戲，不僅能增強幼兒對藝術語言的表現力，而且能發展他們的口頭語言，豐富他們的語匯。

二、木偶操作技能

在幼兒的木偶遊戲中，布袋木偶以其製作簡單、操作方便而被廣泛使用，也受到了幼兒的普遍歡迎。為此，在闡述木偶的操作技能時，我們重點介紹布袋木偶的操作技能。

（一）舉偶方法

1.三指舉偶

食指深入頭腔，拇指與中指分別伸入左右衣袖，其他兩指曲在掌心。

2.五指舉偶

食指深入頭腔，拇指和並攏在一起的中指、無名指、小指，分別伸入左右衣袖。

3.雙手舉偶

雙手大拇指插入頭腔管中，伸開兩手掌上並攏的四指，分別插入左右衣袖，作為木偶的雙手。

（二）布袋木偶頭部操作

布袋木偶的頭部是表情的集中點，木偶的看、聽、聞、說等都靠十指操縱頭部的動作來完成。食指操作頭部的動作有以下幾種：

1.屈伸

點食指（食指向前彎一彎）表示同意、高興；下食指（食指向前彎曲）表示看什麽；仰食指（伸直食指，向後仰）表示往上看（看天）。

2.搖擺

食指連續左右擺動，表示不同意，搖頭；食指連續左右做大幅度搖動，顯示得意得直晃腦袋。

3.搓動

有兩指搓動與三指搓動。兩指搓動是指拇指與食指拿住木偶頭腔管轉動；三指搓動是指拇指、食指、中指捏住木偶頭腔管左右轉動。

（三）布袋木偶“手”的操作

布袋木偶的雙手和兩臂是整個木偶形體上動作幅度最大的部位，它的表現力也最明顯。木偶雙手動作由操作者的拇指和中指操縱。將兩指盡可能向前壓下，就能使木偶保持正常體態。木偶雙手動作有三種形式。

1.單純雙手動作

指隻用拇指和中指的動作。如：拇指和中指互碰表示鼓掌、高興、握手等；拇指和中指互伸展開表示失望、沒辦法等；單獨舉中指表示亮相、舉手、打招呼等，拇指與中指互搓表示心急、動腦筋想辦法；拇指與中指交替互碰表示爭吵、打架；拇指與中指互握表示擁抱、友好；拇指與中指包頭表示思索。

2.組合動作

手的組合動作是指以手的動作為主，並與其他部位動作相配合的形體動作。例如：木偶害羞的動作就是先讓木偶斜著身子，把頭低下，再用一手去遮上半部臉，好像木偶想要看對方，又似看非看的樣子，然後把身體往左一轉，停頓一下，這就是完整的表示害羞的組合動作。

3.使用道具時手的動作

使用道具是指木偶單手“拿”道具。這個動作的完成一靠手的動作，二靠機械。但幼兒木偶沒有機械裝置，它的道具一般都較簡單，操作者隻要用中指和拇指緊握道具就行了。

（四）布袋木偶腰、腿操作技能

布袋木偶的腰，也就是木偶的“身體”，靠操作者手腕的活動來操縱。演員的手腕動作經常是與手掌的張弛以及搧、搖、顛、擺、點的活動相結合的。例如：木偶的動作操作是操作者手掌張弛，腕前仰後合。觀眾一般隻看到布袋木偶膝蓋以上部分，腿和腳是看不見的。表示木偶行走的方法是：其一，演員與木偶同步，木偶在台上跑、跳，演員也在台下跑、跳，隻是演員走、跑、跳的步伐要和木偶的一致。其二，擁有節奏的音樂，特別是打擊樂器，奏出節拍加強動作感。根據音樂節拍，按照人走、跑、跳的方式，操縱頭、手姿勢，來表現人走路的各種姿勢。

（五）布袋木偶的轉身

操縱者應和台上木偶一同轉身。轉身時，操縱的木偶應舉直，即操縱者的手、掌、肘、腿必須伸直，然後人比木偶略先一點轉動。轉動時，操縱者的動作應自然、平穩，手掌、肘部垂直使木偶不晃動。

除了上述布袋木偶的操作技能外，下麵再簡要介紹一下杖頭木偶、提線木偶的操作要點。

杖頭木偶可用雙手操作，即操作者右手握杖舉偶（偶應舉過頭頂，手臂伸直略向前方，手腕向前微扣以保持木偶正直）；左手握雙扡，通過撐扡（將扡子向上撐起）、落扡（將撐起的扡子下移）、撚扡（食指、拇指一起捏住扡柄撚動）三種方式來操縱木偶的活動。也可用單手操作，即杖和扡子均由一隻手握住，通過操縱杖頭來進行表演。

操縱提線木偶時，木偶全身都出現在舞台上，演員在舞台上方通過操縱提線來進行表演。被操縱的木偶有兩種，即用手操作的提線木偶和用操作架操作的提線木偶。

三、影人操作技能

（一）拉線影人的操作方法

操作者站在幕後，左手握杆，將影人緊貼幕布，右手將拉線一頭的圓環套在手指上。表現影人的走動是靠杆在皮影框架上左右移動來完成的，而影人頭、手等動作則靠拉線來操縱，如表演影人點頭隻要將頭部的拉線扯一下就行了。

（二）扡子影人的操作方法

操作者站在幕後，一手握住頭扡，另一手握住其他扡子，將影人緊貼幕布。操作者通過撚動手中的扡子來表演各種動作，而表現影人走動、點頭時，則要將扡子左右移動即可。

除了上麵提到的各種技能外，還有一點非常重要，即幼兒必須具備與別人合作進行表演的能力。因為幼兒的表演遊戲大都是幾個人或小組的表演活動（桌麵遊戲除外），它是一種集體的活動，一個作品的內容是通過眾多角色的互相配合來完成的。而幼兒的自我中心特征比較強烈，在遊戲中往往隻注意自己的表演，並常會使自己的動作、聲音變得突出，以致破壞了整體的表演效果。為此，必須要求幼兒具備合作表演的技能。也就是在表演時，幼兒必須注意聽同伴的講話，並作出適宜的應答，這樣就能使自己的表演和同伴的表演保持一致，從而取得圓滿的表演效果。