第二十九章 心理學界的兒童專家——皮亞傑

  如果這個世界大家都去做同樣的事情,那麽這個世界就很難發展。心理學也是一樣的,在心理學上,有研究內心的,有做心理測試的,有做動物實驗的,而皮亞傑則是從事兒童心理學研究的。如果沒有皮亞傑,兒童心理學的研究也許還達不到今天的水平。

  讓·皮亞傑(Jean Piaget,1896~1980)是瑞士的心理學家,兒童心理學和發生認識論開創者,是心理學上與弗洛伊德齊名的巨人之一。皮亞傑首先是生物學家和哲學家,其次才是心理學家。皮亞傑出生在書香世家,父親是曆史學教授,母親也是非常聰明的人,但是由於母親的神經質,皮亞傑的童年生活在一個比較壓抑的環境下。父親從小就給皮亞傑講述學術問題。在父親和家庭環境的影響下,皮亞傑的童年並不像別的小朋友,可以打遊戲、玩耍、看小說之類的書。也許因為這個原因,皮亞傑才會這麽投入到兒童心理學的研究。從小開始,皮亞傑就開始研究生物,在10歲撰寫了一本鳥類的書,在11歲就發表了一篇鳥類的科學報告。對生物學的學習為皮亞傑的治學態度打下了良好的基礎。後來在教父的影響下,他投入到了宗教和哲學的研究。在研究生物學的時候,他有了新的發現:“在生物學和對知識的分析之間,我需要一種不同於哲學的東西,我認為能滿足這種需要的隻有心理學。”於是皮亞傑開始投入心理學的研究,從而發展生物學理論。皮亞傑在兒童的智力發展上,做了許多貢獻。首先,他給我們提供了一套完整的、富有辯證思想的關於兒童智力發展的理論。其次,他完整地描述了個體從出生到青年初期智力發展的路線。還有,他第一次將數理邏輯作為劃分兒童邏輯思維發展的工具。再有,他構造了發生認識論的理論框架。最後,他創造了一套研究兒童智力發展的獨特理論。在研究方法上,他綜合了觀察法、詢問法、測驗法和實驗法,並創造了臨床描述技術,用整體方法對兒童心理進行研究。

  皮亞傑在心理學研究生涯中,始終堅持自己的方向,按照自己的方式和原則,嚴格遵守。家庭的熏陶和多年來形成的治學態度,讓他在研究中受益匪淺。作為一個心理學家,他並沒有接受過心理學任何正統的訓練,但是他卻通過廣泛的閱讀和合作精神等優良品質來達成他的目標。在心理學上,他出版了《兒童的因果概念》、《兒童心理學》等一係列作品。他的文獻引用率超過了除弗洛伊德以外的其他任何學者。1968年,美國心理學會授予皮亞傑“勒溫心理學卓越貢獻獎”。1977年,國際心理學會授予他心理學最高榮譽——愛德華·李·桑代克獎金。就我們而言,我們更應該學習的也許是他的學習態度和專注執著的研究精神。

  
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