第四節 和“馬虎蟲”說再見

  惱人事件簿:

  我女兒今年上小學二年級,活潑機靈,討人喜歡,講起故事來有聲有色,隻是有點兒馬虎,做數學題老看錯題,把“+”看成“——”,把“——”看成“+”。教了乘除法後,又經常把“——”看成“÷”,例如老師出口算題,25——5=?她就得5,把25——5看成25÷5了。所以每次考試很難得滿分。為此,我很氣惱,想想一個這麽聰明的孩子,怎麽也得改掉這個毛病呀。

  家庭教育ABC:

  粗心在孩子身上很普遍,尤其是低年級的孩子,這是由於他們的視知覺和聽知覺發展還不成熟,隨著孩子身心的發展,粗心問題會有所好轉。

  不少孩子粗心大意,有的是偶爾出現,而有的是經常如此,已經形成了習慣。要改變一種習慣是不容易的。

  據專家研究的結果來看,孩子粗心多是不當的教養方式造成的,主要是:過分的照顧,包辦代替,沒有規矩,缺乏要求,溺愛縱容,還有的是小時候不當一回事,忽略了,待到頭疼時,習慣已經形成了。

  父母大學堂:

  糾正孩子的粗心問題,父母應有相應的對策,以下建議供您參考。

  (1)要找一找孩子形成粗心習慣的客觀原因。

  因為習慣都是環境造成的,要改變習慣,自然要從改變環境著手。例如,家長是不是細心?家庭環境是不是有條不紊?有沒有規矩?有沒有要求?是不是溺愛?是不是縱容?

  (2)對於孩子的粗心,不要一味地責怪,可以教給他一些克服的方法。做一件事情的時候,可以向孩子提出很具體的要求,如放慢做作業的速度;做完作業自己檢查一遍;檢查方法是做一題檢查一題等。

  (3)讓孩子多做一些“細活兒”。

  如寫毛筆字、縫紐扣等,這些能鍛煉孩子的細心程度。

  (4)要給孩子立規矩。

  針對孩子的粗心毛病立規矩,例如,孩子做作業粗心,就立條規矩:每次做完作業都要檢查一遍,並監督孩子實施。孩子不收拾東西,就在家裏立條規矩:從哪裏拿的,一定要放到哪裏去,大人以身作則,也嚴格要求孩子,絕不放過一次。

  (5)多給孩子積極的心理暗示。

  如果家長一再地說孩子粗心,孩子就會真的認為自己粗心。孩子小,自我意識薄弱,很在意周圍的眼光,家長需要把注意力更多地放在孩子的優點上,對他的進步表現及時給予表揚。

  聽故事學家教:

  有一位莊稼老漢早晨去查看莊稼,走到地裏一看,立刻被眼前發生的一切驚得目瞪口呆:兩天前還是綠油油的莊稼,今兒卻已是黃澄澄一片。老漢心想,這水稻剛剛吐穗不久還沒有“灌飽漿”呢,怎麽就“熟透”了呢?

  回到家後,他把情況跟老伴說了一遍,老伴也覺得納悶,“前幾天剛給水稻打了殺蟲藥啊!”一說殺蟲藥老漢心一驚,“殺蟲藥會不會是假的啊。”於是,老漢立馬找裝殺蟲藥的瓶子,一找到瓶子,老漢徹底傻了:原來給水稻打蟲時,他竟然把除草劑當成殺蟲劑用了!

  令老漢揪心的是,這種失誤沒有給他留下任何挽回的餘地:除草劑的效果相當“好”,幾天工夫,“稻香園”成了“衰草地”。粗心會害自己哦!

  愛心錦囊:

  故事裏的老漢就是因為粗心大意才會使有望成熟的莊稼變成“衰草地”,任何一個小小的疏忽大意,都有可能鑄成大錯,而且,這過錯還可能造成無可挽回的損失。有時候,因為粗心大意而犯下的錯誤,不僅會害己,還會害人。

  在孩子的學習和生活中,往往存在一些小事情、小疏忽、小錯誤,如果我們沒有認真地對待,隻是抱著僥幸的心理,那麽就有可能會造成極大的損失。所以,應該嚴格要求自己,平時就要培養認真細致的習慣,做任何事情都要認真對待,不要忽略一個小標點符號的作用,不要輕視一個小數點的位置。

  那麽究竟該怎樣做才能養成認真細致的習慣,而避免粗心大意呢?

  (1)給自己建立一個“錯題集”。

  把自己每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,並找出錯誤的原因,把正確的答案寫出來。這實際上是一個錯誤檔案。我們出現錯誤的原因多是粗心。這樣做有利於認識錯誤的危害,下決心改正。“錯題集”是自我教育的好辦法。

  (2)草稿不要太草。

  不少人粗心是從草稿開始的。所以我們建議你的草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服粗心的毛病。

  (3)不要依賴橡皮。

  橡皮是造成粗心的一個根源,反正錯了可以擦,於是錯了擦,擦了錯,習以為常,就不在乎了。如不用橡皮,錯了不能擦,你就會認真一點兒。“三思而後行”,想好了再做,爭取一次做對。

  (4)學會自檢,養成自檢的習慣。

  不要依賴父母和老師的檢查,這樣做過幾次,就能認識到粗心的危害。有了自檢的能力,粗心的毛病才能克服。

  
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