第一節 讓孩子也成為“理財專家”

  惱人事件簿:

  我的兒子今年10歲,上小學四年級了。因為覺得他長大了,我們會定期給他一定數量的零用錢,由他自己支配。至於爺爺奶奶給他的零用錢、親友長輩給的壓歲錢,我們也不再像小時候那樣替他支配和保管,但會提醒他最好用來買學習用品,不要亂花。也許是對孩子過於信任,我發現孩子的書包裏時常會出現一些與學習無關的小玩具,問他是哪來的,他總是支支吾吾不肯講清楚,有幾次我還發現他會在電話裏和同學約地方吃零食、玩遊戲。現在,孩子花錢越來越大手大腳,少量的零用錢已不能滿足他了,他開始學會了以各種借口向我們騙錢甚至偷錢。為此,我頭疼不已。每次批評他,他認錯的態度都很好,可是沒過多久,就會故技重演,我真擔心孩子會因此而走歪路,我該怎麽辦啊?

  家庭教育ABC:

  小時候,孩子對花錢的意識不是很強,不懂花錢也不會花錢。上學後,看到同學們經常買這買那,他也對花錢充滿了好奇。隻要跟著大人上街,非要買些東西不可,而且不達目的誓不罷休。隨著年齡的增長,父母免不了要給他們一點零用錢。開始的時候,孩子會因為自己手頭終於有了歸自己支配的錢而興奮不已。他們認為有了這些錢,就可以去買自己過去想買而沒有能力買的小東西、小零食。隨著欲望不斷地被滿足,孩子的膽子越來越大,花錢也越發大手大腳,少量的、有限的零用錢已經不能滿足他們,於是。他們絞盡腦汁,想出各種借口、方法從家長手中騙錢,甚至偷錢。

  孩子花錢大手大腳,這是獨生子女中較為普遍的現象。他們不會計劃開支,其主要責任往往在家長身上,當孩子要名牌運動服時,家長會將自己中午帶的飯菜簡單到不能再簡單,省下錢來滿足孩子的願望,他們會說:“唉,為了孩子……”;當孩子要買賽車時,家長仍會說:“不能委屈了孩子”;孩子考了好成績,家長更會毫不遲疑地傾囊而出,給予物質獎勵……“為了孩子”,仿佛成了一些家長們生活的唯一宗旨,似乎活著就是為了孩子。許多家長都認為自己從小吃夠了苦,絕不能再讓孩子吃苦了,一定要給孩子最好的生活。於是,家長們便對孩子有求必應,恨不能將孩子泡進蜜罐裏。然而,對於一個工薪階層的家庭來說,要承擔孩子的生活費用和讀書費用,已不是件輕鬆的事情,更何況讓孩子無節製地花錢呢?如果家長對孩子提出的不正當的消費要求也給予滿足的話,就會激起他們更高的消費欲望,把他們引入消費的誤區。因此,家長在孩子花錢的問題上,一定不能“心慈手軟”,而要堅持原則,視家庭經濟狀況把好孩子的消費關。如果家長能改變自己的教育觀點,這個問題是可以解決的。

  父母大學堂:

  孩子們亂花錢的現象折射出家庭教育中的一個盲點——理財教育。因此,要想幫助孩子戒除大手大腳花錢的壞習慣,就要用正確的思想理念引導孩子,教會孩子學習正確的理財。

  (1)給孩子適量的零花錢。

  所謂適量就是根據孩子實際需要,以備急需,必須根據家庭經濟狀況,“寧可小氣一點兒”,讓子女體會節儉的必要,體會創業的艱辛。個別溺愛型的家長,就是囊中羞澀,而常與人攀比,多給孩子錢,會造成孩子不珍惜,亂花錢,不知錢來之不易。要教育孩子錢是父母辛勤勞動所得,一定要把零花錢與父母的辛勤勞動聯係起來,培養孩子管理金錢的能力。經濟條件較好的家長,千萬不能財大氣粗,任意給孩子錢花。

  (2)引導孩子正確使用零花錢。

  要讓孩子知道零花錢是用來補充學習和生活之必需,而不是隨便買吃的、買玩的,而亂花,需要才能用。讓孩子知道父母給零花錢,是對自己的信任,也是對自己的考驗,相信自己能計劃用錢,節約用錢,要經得起外界的誘惑,要有自控能力,培養自己的良好行為。讓孩子知道“幸福不會從天降,不下苦功花不開”的道理。

  (3)幫助孩子管好零花錢。

  要家長嚴格控製堅持“少則不加,多則不減”。孩子結餘多了,千萬不能“上交”,否則對培養孩子不利,引導孩子,一是交家長保管,二是自己保管好不遺失,三是存銀行。最好引導孩子給自己記賬,月底可以與孩子一起討論,哪些該用哪些不該用。

  (4)培養孩子抗禦金錢誘惑的能力。

  要讓孩子知道金錢的兩重性,既可改善人們生活,也能引人“下水”走入歧途。多給孩子講一些勤儉節約的優秀人物故事,適當告訴他一些被金錢腐蝕而走上犯罪道路的故事。生動形象地講一些法律知識,從小培養“守法意識”。現在城裏孩子與農村經濟欠發達地區孩子的“手拉手”活動,讓孩子在對比中增強節儉度日的良好品德。有校辦小商店的學校,尤其要配合家長教育孩子管好零花錢。不能為了利潤而忽略了節儉教育。

  孩子將來總要步入社會。對於正在成長中的孩子們來說,學會正確理財,不僅是讓他學會用錢,還包含多方麵的教育內容和多種能力的培養。聰明地利用零花錢提高孩子的“財商”,將使他們終身受益。

  聽故事學家教:

  晚飯後,媽媽把童童叫到身邊,很神秘地拿出一個紅色的小本子,並且對童童說:“童童,你看這是什麽?”

  童童很有興致地跑過來看:“是什麽呀?”

  媽媽把紅色的小本子遞給童童說:“這是媽媽送給你的禮物——存折!”

  童童瞪著大眼睛疑惑地看著媽媽說:“媽媽,為什麽要送我存折?”

  “因為童童長大了,應該學會自己理財了呀!這個存折是媽媽特地為你辦的,密碼是你的生日,從今以後,它歸你保存!”媽媽說。

  童童高興得跳了起來:“太好了,我以後可以買好多好吃、好玩的啦!”

  “童童,媽媽送你存折不是讓你整天亂花錢的!”媽媽嚴厲地看著童童。

  媽媽語重心長地對童童說:“你知道嗎,長輩們給你的零花錢和壓歲錢是想讓你用這筆錢做些有用的事情,買些有用的東西,媽媽不反對你用這筆錢來買學習用品和書,但是你必須要和爸爸媽媽商量一下,看看究竟有沒有必要去買,你能明白嗎?”

  童童低著頭說:“我明白了。”

  媽媽說:“好,現在你自己能做很多事,媽媽很為你驕傲。以後,媽媽會每周給你10塊錢作為零用錢,這筆錢就由你自己支配,用它做什麽,你要準備個小本本記錄下來,沒花完的就攢下來,等攢夠一定的數量你就把它繼續存到這個存折裏,你覺得怎麽樣?”

  童童開心地說:“好!”

  第二天,童童便蹦蹦跳跳地跟著媽媽去銀行把自己的錢存了起來。

  愛心錦囊:

  沒有節製地大手大腳花錢,的確讓家長頭疼,而且這種行為也不利於孩子的成長。因此,家長應從小就教給孩子正確的花錢方式:

  (1)計劃法。

  當孩子手中有一定數目的錢時,家長要幫助孩子科學、經濟地使用。現在的孩子,每逢春節時都會收到些“壓歲錢”,考試成績好時也會得到長輩給的獎金。這些錢到了孩子手中,如果沒有大人的指導,有的孩子就會胡花亂花,看到什麽好玩就買什麽,什麽好吃就吃什麽,把錢很快花光了,又向父母要錢。所以,家長要引導孩子計劃開支、合理花錢,提高孩子的合理消費能力。

  可以每周給孩子的零花錢確定一個數目,再幫他製訂一周計劃。讓他自己考慮日常花費的額度,按必須到次要逐個列入計劃,在固定的零花錢中開支。購物消費時,讓孩子自己掏錢支付這些費用,讓他學著做預算。切記不要在孩子的請求下為他支付一些不必要的開支或者替他彌補亂花錢造成的“財政赤字”,否則,你永遠都無法讓孩子學會有計劃地開支。

  (2)階段法。

  給孩子的零花錢可隨孩子年齡的增長逐步放寬。小學時可少些,初中時適當增加些,高中階段由於孩子有了一定的社會交往,這時,家長應在“政策”上寬鬆一點兒。

  (3)審核法。

  每周給孩子一些零花錢,同時發給孩子一個小記賬本,要求孩子記錄零花錢的用途、時間。每周審核,以檢查孩子的開支是否合理及進行一些必要的消費指導。

  (4)按需供給法。

  對孩子提出的購物要求,家長要分類指導,不需要的物品要對孩子講明,要的物品但花錢數目較大的,也要從嚴掌握。

  (5)儲蓄法。

  為了讓孩子從小就懂得生活的艱辛和自食其力的重要,應該鼓勵孩子積蓄,讓他們學會花“自己的錢”,而不必總是向父母伸手。

  當孩子對物質或金錢提出要求時,家長首先應區分孩子的要求是否合理。不要認為孩子要錢是不應當的事情,在現代社會中,人們不能脫離錢而生活,孩子也不可避免地要與錢發生聯係。因此凡是那些合理的要求,例如買書,買練習本,家長就應適當滿足孩子並讓他自己去購買這些東西。這樣一方麵可以激發孩子的學習興趣,一方麵可以培養孩子的獨立性。對那些不合理的要求,家長要嚴詞拒絕,並向孩子講明道理。例如,孩子已經有許多布娃娃了,還纏著父母要求買新的,這時,家長就應告訴她:“家裏還有好幾個布娃娃,你買這麽多是沒有必要的。爸爸媽媽的錢也掙得很辛苦,你要懂得愛惜爸爸媽媽用勞動換來的錢。”一般來說,隨著年齡的增長和心智的日趨成熟,孩子都能逐漸地接受這些道理,並能約束自己的行為。

  在給孩子零用錢時,切忌與孩子的學習成績和家務勞動聯係起來。孩子幹點家務活是正常的,這既能培養他們的勞動習慣,也能教育他們身為家庭成員應盡的義務感。但不能和錢聯係在一起,家務勞動都是無報酬的,不能因為參加家務勞動而獲得零用錢,這樣會扭曲正常的家庭關係,變成雇傭關係,扭曲天倫之樂,扭曲家庭勞動的意義。同樣,零用錢也不能用在獎勵孩子考試成績上,這無疑是賄賂,用金錢來作為一種物質刺激,有礙於培養孩子端正的學習態度,有害無益。

  你要學會控製孩子的欲望。正確的做法是,孩子有需求,家長一定要他陳述理由,若合理(從孩子的心理和社會道德這兩方麵考慮,不能從大人的觀點出發),則同意,比如花錢,可以給,但必須匯報並記錄下來,作為他的成長記錄,待他再大一點兒的時候給他看,對他的成長會有好處的。如果不合理,比如每天買同一種零食,則應堅決拒絕,並說明拒絕的理由(這一點很重要,不說明理由的拒絕會使孩子分不清怎麽做是對的,怎麽做是錯的,最終的結果是他會認為大人們不講道理)。決不能因為他哭鬧就遷就他,那不是愛,是縱容,會滋長他以自我為中心的心理形成,長大之後會難以與人相處。拒絕的好處還在於讓孩子早一些接受挫折教育,使孩子明白,他並不是無所不能的,他也得服從。對孩子從小就培養有紀律感是有好處的,不然,一旦進入社會,沒有人會像家長那樣能夠容忍他,社團中的集體紀律會使他受不了,一旦受挫折,會對孩子產生心理的傷害,從而帶來嚴重的心理問題。

  因此,千萬不可對孩子有求必應,縱容孩子花錢。否則,讓孩子從小養成好逸惡勞,花錢大手大腳的壞習慣,到頭來會貽害無窮。

  應該讓孩子們懂得生活的艱辛,懂得家長的錢來之不易,從而讓孩子們珍惜家長的勞動,從小就養成勤儉節約的良好習慣。另外,對於孩子的零用錢,父母要酌情處理,不要因為怕孩子亂花錢就不給孩子零花錢,而應指導孩子科學合理地使用零花錢。還有一點兒需要指出的是,家長要讓孩子學會理財,並鼓勵孩子儲蓄。

  
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