第七節 讓孩子跟磨蹭說Bye-Bye

  惱人事件簿:

  我家明明是個聰明可愛的孩子,就像他的名字一樣。已經上二年級的他,最害怕的就是寫作業。主動寫作業的次數少之又少,每天我們都要擠出時間來陪他寫作業。作業雖然不多,別的同學半個小時就寫完,可他卻心不在焉,每天磨磨蹭蹭到很晚才寫完。一會兒要去上廁所,一會兒要找作業本,一會兒又要喝水,即使在我們的督促下,也寫不快,對作業的抵觸情緒非常嚴重。作為家長,我們頗為頭疼,不知道該如何糾正他的這個毛病。

  家庭教育ABC:

  由於現代的獨生子女的現狀,兒童出現寫作業慢的原因很複雜,有先天的因素,也有後天的原因,以下幾種情況可以供家長借鑒:

  (1)動手能力比較差。

  獨生子女一般在家庭中也很少從事家務勞動,自己的事情也基本由家長“代勞”,沒有太多的動手機會。因此他們的小肌肉不夠靈活,手指過於僵硬,這些不但會影響寫作業的速度,而且寫出來的字也不漂亮。

  (2)視知覺能力落後。

  從兒童學習能力的角度出發,每個人的學習能力是有差異的,大致可分為視知覺能力、聽知覺能力和感知覺能力。視覺分辨、視覺記憶廣度、視覺理解和視動統合能力。如沒有達到他的實際年齡水平,寫起作業來就容易馬虎,而且抄寫錯誤過多,注意力不集中,寫作業拖拉等等一係列問題就會出現,成績自然也就上不去了。就像明明自己說的一樣:“我盡力了,可就是做不好。”

  (3)基礎知識不紮實。

  小學階段兒童入學年齡提前,又沒有經過學前班的過度,直接進入小學可能會不適應,而教師和家長沒有注意到孩子的能力差異,課上的知識不能完全理解,課下再不注意“消化吸收”,日積月累,很多作業就不會做,不但寫作業的時間會延長,有的甚至害怕寫作業,逐漸對學習也就沒了興趣。

  (4)家庭教育環境不佳。

  現在的一些家長隻注重對孩子智力的“投資”,而忽略了非智力因素的培養。經研究表明,一個人未來成功的條件,不是有很高的智商就足夠了,而例如像興趣、成就動機、學習熱情、自信心、意誌……這些非智力因素會製約和影響智力因素的發展。

  (5)家庭期望值過高也是一個原因。

  為了趕超同年齡的孩子,家長會讓孩子參加各種興趣班,本是無憂無慮的年齡,業餘時間卻在課堂上度過,這種無形的壓力隻會“加速”孩子厭學的速度。

  父母大學堂:

  孩子,特別是低年級的孩子做作業速度慢,別人10分鍾能做完的作業,他往往要磨上一個小時,這樣的情況已經成為學生學習品質中的“頑症”,那麽,我們要如何糾正孩子這種不良的學習品質呢?

  (1)我們要教育孩子做作業之前做好充分的準備。

  孩子做作業慢,除了思維上的因素以外,還可能與他們沒有做好充分的準備有關。如沒有削好鉛筆、沒有準備好必要的學習工具,甚至沒有搞清楚老師所布置的作業要求。所以,我們應該幫助孩子充分做好做作業前的各項準備工作。

  (2)讓孩子在規定時間內分階段完成學習任務。

  如果孩子能夠專心完成,父母要給予一定鼓勵(表揚、撫摸、親吻等),並讓他休息5~10分鍾。再以同樣的方式完成下麵的學習。當孩子能夠做得很好時,可逐步延長一次性集中做題的時間。

  (3)盡量排除做作業時的各種幹擾。

  因為做作業慢的孩子往往注意力容易分散,容易受外界的幹擾,他們的意誌品質和注意品質都比較差,因此,營造幽靜、舒適的學習環境,對這些孩子來說顯得尤為重要。

  (4)要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數,讓孩子感覺到他是時間的主人。父母的嘮叨和訓斥隻會讓孩子對相應的事情產生厭煩,從而注意力更不可能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人,教孩子學會分配時間:當他在相對短的時間內集中精力做好功課,便有更多的時間做其他事情。孩子學習自己掌控時間,有成功的感覺,做事會更加自信。

  (5)不要給孩子增加家庭作業。

  有些家長在孩子完成作業以後,不斷地給孩子增加“家庭作業”,為了抵製家長附加的“作業”,於是孩子就采取“磨”的方式,有意做得很慢,結果我們家長看到孩子作業已經做得很晚了,事先準備好的作業也不給孩子做了,孩子的抵製取得了一次兩次的“勝利”,做作業慢的壞習慣也就養成了。我在這裏要提醒大家注意,在孩子還沒有把做作業當做一種樂趣的情況下,不要給孩子增加“家庭作業”,我們要鼓勵孩子抓緊時間把作業完成,孩子完成作業後,剩餘的時間留給他自己去支配。

  另外,營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。孩子能夠保持良好的注意習慣,不但要注意訓練,周圍的環境也是非常重要的。孩子的書桌上,隻能放有書本等相應的學習用品,不可擺放玩具、食品,更不能有電視機、電話等聲音幹擾。父母也盡可能不在孩子學習時進進出出,大聲幹擾。此外,室內的光線也是一個容易被忽視的環節,光線柔和適度,有助於孩子集中注意力。

  聽故事學家教:

  王若飛是我黨早期傑出的無產階級革命家。他生於1896年10月,貴州安順人。從青年時代起,王若飛就投身革命,在法國勤工儉學期間,1922年6月參與發起成立旅歐中國少年共產黨,積極從事馬列主義的宣傳。

  王若飛在赴法國勤工儉學期間,曾在一家鋼鐵廠做工。鋼鐵廠的工作是非常勞累的,大多數工人每天都是上工、休息、休息、上工,過著疲憊而規律的生活。可是王若飛並沒有因為勞累就停止學習。他告誡自己:再苦、再累,一定不能忘了讀書。於是,他每天除了8小時的繁重體力勞動外,還堅持擠出盡可能多的業餘時間來讀書。

  可是一天隻有24個小時,人總要吃飯、休息啊,讀書、學習的時間怎麽擠呢?刻苦學習的王若飛想到一個辦法,他把自己的時間做了詳細的規劃,製定出一張作息時間表:

  上午:5點準時起床。

  5點半到6點半:讀書。

  6點半:吃早餐,喝咖啡。

  7點:入廠(由宿舍到廠需走一刻鍾)。

  7點到11點半:做工。

  12點到12點半:吃午飯(回宿舍自己做飯)。

  12點半到1點:讀書。

  1點:出發入廠做工。

  1點半到5點半:做工。

  5點半到6點:吃晚餐。

  6點半到9點:讀書。

  9點半後:睡覺。

  早晨一個鍾頭,中午半個鍾頭,晚上又是兩個半鍾頭,加在一起就是四個鍾頭。每天四個鍾頭,一年就是一千多個鍾頭呢!

  這就是王若飛的辦法,拚命擠壓自己的時間,讓每天的每一分鍾都得到充分的發揮。從這張時間表上可以看出,王若飛每天除了用餐和睡眠以外,幾乎把全部工餘時間都用在了讀書、學習上。從書中,王若飛了解了許多先進的革命道理,為他以後的革命工作打下了堅實的基礎。

  這張時間表,給我們兩個啟示:一是時間要靠自己去擠,不論工作多忙多累多緊張,隻要不懶惰,學習時間還是能擠出來的;二是擠時間要講究科學,怎麽擠時間、擠什麽時間,都要考慮合理性,顧及長遠性。比如,王若飛學習雖然爭分奪秒,但晚上讀書並不是通宵達旦,而是保證足夠而必要的時間休息,合理分配好學習和工作的時間。目前,有些孩子為成才而擠時間學習,但有的“擠”法不科學,幾乎不給自己留休息時間,晝夜不分。這樣,一兩天尚可,時間長了,便會弄得自己疲憊不堪,甚至熬垮身體,很難持之以恒。

  很多名人在擠時間學習上都注重科學性。巴爾紮克在20年的寫作生涯中,寫出了90多部著作,塑造了2000多個不同類型的人物。如此高產,與他巧加運籌、科學利用時間分不開。他的創作時間表是:從半夜到中午工作,就是說,在圈椅裏坐12個小時,努力思考和寫作;然後從中午到四點校改;五點用餐;五點半睡覺。倘若他沒白沒黑地寫作,手中的筆始終寫個不停,那麽,用不了多久,他也會累垮的,怎麽可能有這麽多巨著流傳於世呢?

  因此,既不能貪圖安逸和享樂,浪費、糟蹋業餘時間,也不能以透支身體為代價來工作和學習。應該科學地利用和支配時間,學習時就專心致誌,休息時就徹底放鬆、好好休息,不要磨磨蹭蹭、浪費光陰。

  愛心錦囊:

  寫作業慢的壞習慣是部分孩子在平時的學習過程中逐漸養成的。因此,完全可以通過自己的努力,加以克服:

  (1)從日常小事入手。

  一般來說做作業慢的人,做其他事情也比較慢。因此,應該從各方麵來提高速度。首先你可以從日常小事入手,從吃飯穿衣做起。吃飯時不要說過多的話,也不要邊看電視邊吃飯。晚上睡覺前,將衣服按次序放在隨手就可以拿到的地方,使早晨起床穿衣時可以節省時間,並盡可能地加快穿衣服的速度,平時做事情時,不斷對自己說:“快一點、再快一點!”長期堅持,你就能養成良好的習慣。

  (2)整理好書桌再寫作業。

  開始做作業前,你要把書桌整理好,把沒有用的東西和可能會影響你注意力的東西收起來,把有用的書本和必要的學習用具放在伸手就能拿到的地方。一旦開始做作業,就要平心靜氣、專心致誌、目無旁騖,排除一切幹擾和雜念。

  (3)做作業要注意定時定量。

  如果以前做五道題要用20分鍾。那麽,從現在開始,你要努力爭取做五道題用18分鍾。開始時,不要把目標定得太高,要循序漸進,慢慢提高,不要急於求成。這樣做也可以培養你學習的計劃性和學習興趣,提高學習的動力和做作業的積極性。

  §§第五章 好習慣成就卓越人生

  
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