第二節 學習有計劃,成績頂呱呱

  惱人事件簿:

  我的兒子明飛今年剛剛升入初中。中學的學習與小學不一樣。於是我們要求他製訂出一個學習計劃,每天按計劃學習。可是,我發現,他並沒有按照我們的要求去做,仍然是東一榔頭、西一棒子,一會兒看看語文、一會兒看看數學,問他什麽都說學會了,但他什麽也答不出來。

  家庭教育ABC:

  對學生來說,有計劃學習要比無計劃學習好得多,其好處是:

  (1)學習的目標明確,實現目標也有保證。

  學習計劃就是規定在什麽時候采取什麽方法步驟達到什麽學習目標。短時間內達到一個小目標,長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下,使學習一步步地由小目標走向大目標。

  (2)恰當安排各項學習任務。

  恰當安排各項學習任務,使學習有秩序地進行,有了計劃就可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習,看看有什麽優點和缺點。優點發揚,缺點克服,使學習不斷進步。

  (3)對培養良好的學習習慣大有幫助。

  良好習慣養成以後,就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃,也有利於培養克服困難、不怕失敗的精神,無論碰到什麽困難挫折也要堅持完成計劃,達到規定的學習目標。

  (4)提高計劃觀念和計劃能力,會受益一生。

  這種計劃觀念和計劃能力,學生都應該學習和具備,這對一生都是有好處的。

  有些學生學習毫無計劃。“腳踩西瓜皮,滑到哪裏算哪裏”,這是很不好的。高爾基說:“不知明天該做什麽的人是不幸的。”有的學生認為,學校有教育計劃,老師有教學計劃,跟著老師走,按照學校要求辦就行了,何必自己再訂計劃?這種想法是不對的。學校和老師的計劃是針對全體學生的,每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況製訂具體的個人學習計劃,特別是放學以後的自學部分,更要有自己的計劃。

  由於學習計劃有必要又大有好處,所以有計劃地學習是成為優秀生的共同特點。學習成績好和學習成績不好的差別中最重要的一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。

  父母大學堂:

  學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜,從總體上對各學科的學習情況作出全麵的安排。短期計劃以一周為宜,對本周內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

  學習計劃要具體、明確、切實可行,同時又要留有充分的餘地,以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移,又要根據實際適當調整,目的在於使學習計劃更加切合實際,更為有效地提高學習效果。

  其次要講究預習方法。預習也叫超前學習,是指在教師上課之前,對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法,也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀,仔細思考,把新的知識和以往學過的知識聯係起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從而明確聽課的重點、難點和疑點,克服課堂學習過程中的被動性和盲目性,提高主動性和自覺性,以利於提高學習效果。

  聽故事學家教:

  有一個商人,在小鎮上做了十幾年的生意,到後來,他竟然失敗了。當一位債主跑來向他要債的時候,這位可憐的商人正在思考他失敗的原因。

  商人問債主:“我為什麽會失敗呢?難道是我對顧客不熱情、不客氣嗎?”

  債主說:“也許事情並沒有你想象得那麽可怕,你不是還有許多資產嗎?你完全可以再從頭做起!”

  “什麽?再從頭做起?”商人有些生氣。

  “是的,你應該把你目前經營的情況列在一張資產負債表上,好好清算一下,然後再從頭做起。”債主好意勸道。

  “你的意思是要我把所有的資產和負債項目詳細核算一下,列出一張表格嗎?是要把門麵、地板、桌椅、櫥櫃、窗戶都重新洗刷、油漆一下,重新開張嗎?”商人有些納悶。

  “是的,你現在最需要的就是按你的計劃去辦事。”債主堅定地說道。

  “事實上,這些事情我早在15年前就想做了,但是一直沒有去做。也許你說的是對的。”商人喃喃自語道。後來,他確實按債主的主意去做了,在晚年的時候,他的生意又起死回生!

  這個故事告訴我們,做事沒有計劃、沒有條理的人,無論從事哪一行都不可能取得成功。

  愛心錦囊:

  怎樣製訂學習計劃呢?父母應該讓孩子明白一份好的學習計劃大致包括三方麵的內容。

  (1)進行自我分析。

  孩子們每天都在學習,可能有的同學沒有想過自己是怎樣學習的這個問題,因此製訂計劃前首先要進行自我分析。

  ①分析自己的學習特點。同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況,找出自己的學習特點。每個人的學習特點都不一樣:有的記憶力強,學過知識不易忘記;有的理解力好,老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經常錯;有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強,應用題學得好;有的善於進行口算,算得比較快;有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善於在圖形變換中找出規律,幾何學習比較好……

  ②分析自己的學習現狀。一是和全班同學比,確定自己成績在班級中的位置,用“好、較好、中、較差、差”來評價;二是和自己過去的情況比,看它的發展趨勢,通常用“進步大、有進步、照常、有退步、退步大”來評價。

  (2)確定學習目標。

  學習目標是學生學習的努力方向,正確的學習目標能催人奮進,從而產生為實現這一目標去奮鬥的力量。沒有學習目標,就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對學習時間的極大浪費。

  確定學習目標首先應體現學生德智體全麵發展的教育方針,其次要按照學校的教育要求,此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素和家庭情況。

  學習目標要具有適當、明確、具體的特點。

  適當就是指目標不能定得過高或過低。過高了,最終無法實現,容易喪失信心,使計劃成為一紙空文;過低了,無需努力就能達到,不利於進步。要根據自己的實際情況提出經過努力就能夠達到的目標。

  明確就是指學習目標要便於對照和檢查。如:“今後要努力學習,爭取更大進步”這一目標就不明確,怎樣努力呢?哪些方麵要有進步?如果改為:“數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。”這樣就明確了,以後是否達到就可以檢查了。

  具體就是目標要便於實現。如怎樣才能達到“數學成績中上水平”這一目標呢?可以具體化為:每天做10道計算題,5道應用題,每個數學公式都要準確無誤地背出來,等等。

  (3)科學安排時間。

  確定了學習目標之後,要按照“全麵、合理、高效”的要求,科學地安排使用時間來達到學習目標。

  全麵是指在安排時間時,既要考慮學習,也要考慮休息和娛樂;既要考慮課內學習,還要考慮課外學習,同時還要考慮不同學科的時間搭配。

  合理是要找出每天學習的最佳時間,如有的同學早晨頭腦清醒,最適合於記憶和思考,有的則在晚上學習效果更好,要在最佳時間裏完成較重要的學習任務。此外,還要注意文理交叉安排,如複習一會兒語文,就做幾道算術題,然後再複習自然常識、外語等。

  高效指要根據事情的輕重緩急來安排時間。一般來說,把重要的或困難的學習任務放在前麵來完成,因為這時候精力充沛,思維活躍,而把比較容易的放在稍後去做。此外,較小的任務可以放在零星時間去完成,以充分做到見縫插針。

  一天中供自己安排的時間基本上分為四段:早上起床到上學,上午放學到下午放學,下午放學到吃晚飯前,吃晚飯後到睡覺。同學們主要應在這四段時間裏統籌安排自己的學習和生活內容。

  (4)在進行時間安排時需注意的兩點。

  ①要突出重點

  也就是說,要根據自我分析中提出的學習特點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。

  ②要有機動時間,計劃不要排太滿太緊,貪心的計劃是難以做到的

  訂了計劃,一定要施行,不按計劃辦事,計劃也就沒有用了。為了使計劃不落空,要對計劃的實行情況定期檢查。可以製定一個計劃檢查表,把什麽時間完成什麽任務達到什麽進度,列成表格,完成一項,就打上“√”。根據檢查結果及時調整並修改計劃,使計劃越訂越好,使自己製訂計劃的能力越來越強。

  
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